浅析自主学习在小学数学教学中的应用

新课程改革以来。小学教师的教学行为与学生的学习方式发生了不少变化．课堂上也出现了动手操作、小组合作、讨论交流等教学组织形式。但有些做法还是流于表面化、形式化。本文作者结合目前小学数学教育的现状．对主体性进行了理论探讨,并对如何在小学数学课堂教学活动中激发学生自主学习的积极性提出了自己的看法。     

"酷"的滋味

在我的眼中,他很酷;你,也酷;而我,只是一个落伍的书生。仿佛,在别人眼里,我,只是一个平凡得不能再平凡的男孩。我很失落,我唾弃我自己。我为什么不是他,不是你,而偏偏却是我自己。有时,我对自己太失望,我让自己太遗憾,我使自己太伤心。我渴望我也能尝尝"酷"的滋味,做一做引人注目的男孩,我要试一试改变我的一切……     

以真实故事触动心灵——案例教学法在高中政治教学中的应用

正在以往的高中政治教学中,教师采用过于抽象化的讲解方式,不仅让政治课堂变得枯燥、乏味,同时也难以起到触动学生心灵的作用,无法激发学生对政治课程的学习兴趣。而案例教学法的应用有效解决了传统课堂教学中的诸多弊端,结合政治课堂教学内容融入真实案例故事,能够让学生在具体情境中增加理解、强化记忆,提升高中政治课堂的教学质量。一、案例教学法概述案例教学法是指将真实生活中的事件作为故事引入课程,将案例故事作为学生课堂学习的工具,通过故事的分析给予学生启迪。案例教学法最早源于西方,其主