论网络环境中教师教学观念与角色的转变

与以往的教学相比,现今相当多的课程都要利用网络组织教学,而计算机网络的应用技术和网络资源的特点影响到教师的教学设计和学生的学习形式。因此,接受网络的挑战,不断更新教育观念,改变自己在教学中的角色定位,是21世纪网络时代教师的使命。     

高职计算机应用基础课程教学改革实践与探讨

《计算机应用基础》课程的教学目标决定了教学内容的确定、教学方法的选用必须以能否更好地形成计算机的应用能力作为判断的依据。依据因材施教的教学原则实行分级教学;依据建构主义理论采用“任务驱动式教学法”,其教改实践不仅有明显的教学效果,并且有示范作用。