网络对青少年心理的负面影响及干预策略

针对网络对青少年道德品质、健康人格的负面影响及过度迷恋网络易导致“因特网综合症”等现象,提出了加强网络法规教育和网络伦理教育,引导青少年确立正确的网络伦理和法律意识;引导青少年正确对待网络时代人际交往方式的变化,树立积极、健康、文明的人际关系;引导青少年正确辨别不良信息与合理利用网络等干预策略。     

新形势下我国对外科技援助的发展及优化思考

对外科技援助已逐渐成为我国对外援助以及科技理念推广的重要手段。近10年来,我国政府主导的对外科技援助工作逐步完善并形成体系,取得了切实的成果成效。在回顾对外科技援助的演变历程和政策举措的基础上,分析近10年来对外科技援助工作的特点,归纳总结所取得的成效经验,并据此提出对未来科技援外工作的优化建议。     

品读词语 打造精彩语文学习

词语是构建文本的基本单位,在小学语文教学中,教师如果能带领学生还原词语的活力,让学生感知词语所具有的生命力,那么语文课堂将会充满活力。笔者现根据教学实践,谈谈对词语品读的教学体会。一、巧用比较,揣摩内涵有比较才有鉴别,小学生在学习词语时,因为缺乏词语比较,往往对词语具体意涵缺乏整体把握,这就需要教师从词语的意涵和运用两个方面入手,展开比对,引导分析。例如,《烟台的海》描写海水:“小山似的涌浪像暴     

欧盟大型研究基础设施路线图的经验及对中国大科学监测评估的启示

欧盟于2018年8月发布了《欧盟大型研究基础设施路线图2018》,更新了对新提案的遴选机制和对项目设施和地标设施的评估和监测方法。本文基于对欧盟2006年至2018年5个版本路线图内容及特点的梳理,研究其演化历程和重点关注领域的变迁情况,并着重分析欧盟大型研究设施路线图的监测和评估机制,最终对中国制定大科学计划(工程)规划或路线图及其监测评估提出思考和建议。     

“菌种保存”教学设计与实施

文章以“菌种保存”课题为例,教学过程遵循成果导向的教育理念,围绕菌种保存高存活率的目标,通过理实一体化教学法内化知识与技能,并全程渗透职业素质的培养,通过线上线下混合式教学模式创造立体教学环境,提供学生自主学习的条件,有效激发自主学习的积极性。微生物技术课程教学资源丰富,在本课题实施过程中采用了得当且先进的信息化手段突出教学重点、突破教学难点,提升教学效果。     

国际化科研环境建设亟待解决的若干堵点剖析及政策建议

加强国际化科研环境建设有助于促进国际科技交流合作,构建具有全球竞争力的开放创新生态。文章基于调研访谈和政策分析,剖析了我国在科研人员出国（境）、科学数据跨境流动、科研物资出入境、科技计划对外开放、国际科技组织来华、外国人才服务保障6个方面的堵点并提出政策建议。研究表明,我国国际化科研环境建设存在科技创新体系开放不足、配套政策存在空白等问题,导致创新资源跨境流动不畅,影响全球创新资源的有效集聚。这些问题的根源既在于政策和制度本身的系统性不足,也与政策出台后落地不实、知晓度不够、手续繁琐等有关。建议从加强顶层设计、完善法律法规、强化部门协同、优化政策规定、简化程序和手续、细化操作指导等方面入手,打通人员、数据、物资、资金等跨境流动堵点,以构建更具竞争力的科技创新开放合作制度环境。     

影响常州市暑期游泳培训发展因素的思考

游泳运动可以强身健体,塑造体形,在暑期深受学生和学生家长们的喜爱,游泳培训便成了体育社会化的产物,但在游泳培训进展中却有一些因素影响着游泳培训的发展,本文从游泳场馆分布、教练员队伍构成两个方面存在的问题入手分析,提出解决的方法和对策。     

增强领导干部的法治意识是实现依法治国的关键

增强领导干部的法治意识是实现依法治国的关键周小林今年初，江泽民同志发表了依法治国的重要谈话。紧接着，全国人大又把依法治国、建设社会主义法制国家作为一项重要任务列入国家“九五”计划和２０１０年远景规划。这是我们党和政府在治国方略上的重大决策，是我国社会...     

技术就绪度方法在国家科技计划项目评估中的应用

在当前我国科技成果转换率低下、研发成果稳定性与可靠性普遍不足的情况下,技术就绪度方法为管理部门提供了行之有效的管理和评估工具。首先对技术就绪度发展及应用情况进行调研,在此基础上对该方法在国家仪器专项项目中期评估中的应用进行总结分析。实践表明,技术就绪度方法对重大共性关键技术和应用示范类的国家科技计划项目评估具有适用性,可以对项目管理决策、质量控制、风险防控等发挥重要作用。     

阅读教学中学生学习积极性的培养

我们知道阅读是吸收，是读者在阅读的过程中搜集处理信、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，在这个过程中，学生必须主动积极参与，才能收到良好的效果。阅读教学是语文课程中极其重要的学习内容，学生阅读能力的培养是《语文课程标准》的一个重要目标。现我就多年的教学实践，谈谈在阅读教学中学生学习积极性的培养方法。