用课堂情境触动技术激发学生学习初中思想品德课的热情

任何学习都需要一种热情,如果一个人对某件事投入了热情,就能能动地理解、解释、选择、修改、构建新的意义,使其成为自己的观念、认识和能力。本文主要探讨的问题是在初中思想品德课教学中,如何通过导入煽情、问题沉思、活动沉浸、学习评价等课堂情境触动技术来激发学生学习初中思想品德课的主动性和积极性。     

联系式教学方法在初中历史与社会课教学中的运用

新课程教学赋予了联系式教学法这一古老的教学方式的新的内涵和功能,如果教师能够在新课导入、新知讲授、知识复习、练习巩固中适时灵活地运用联系式教学法进行教学,则不但能够帮助学生加快知识掌握的速度,而且能够达到＂减负增效＂的目的,大大增强新课程教学的实效。