如何开展理想的综合性语文实践活动

“乐学教育”是理想的境界,语文学习与综合实践活动相结合,是教育教学实践过程中的新课题,也是体现“乐学教育”的有效手段。建构理想的综合性语文实践活动有利于充分挖掘教育资源,更好地提高学生语文学习能力与语文综合素养。综合性语文实践活动是对语文课堂教学的延伸与拓展,是基于平等、民主、和谐、愉悦的“理想课堂”背景之下开展的语文知识的综合运用的实践性课程。它的理想构建,为学生的实践与创新提供空间,使学习语文的过程真正变成生活的     

例谈书法教学中学生自主探究能力的培养

中国书法教育源远流长,继承和发扬古代书法教育的合理内容,对中小学生了解和传承中国文化、形成良好心理品质、培养高尚道德情操、提高艺术审美趣味等具有很好的促进作用。这就要求书法教师在课堂教学中,根据学生不同的个性特点,充分运用自主、合作、探究的学习方式唤醒学生的潜能,提高学习效率。     

例谈书法教学中学生自主探究能力的培养

中国书法教育源远流长,继承和发扬古代书法教育的合理内容,对中小学生了解和传承中国文化、形成良好心理品质、培养高尚道德情操、提高艺术审美趣味等具有很好的促进作用。这就要求书法教师在课堂教学中,根据学生不同的个性特点,充分运用自主、合作、探究的学习方式唤醒学生的潜能,提高学习效率。     

培养语文阅读能力的六种方法

在中学阶段,阅读教学是语文教学的主要内容.而阅读能力的培养则是语文学习和素质教育的重要内容,阅读能力高低也是一个人综合素质的重要体现.阅读能力关系到人文修养的培养,只有对古今中外优秀历史文化有广泛的了解和深厚的积累,对文学、艺术、科技等各个领域兴趣的积累,才能激发个人去探索各个领域的秘密,才会开拓个人的视野,发展健康的个性,培养健全的人格.关于语文阅读教学,笔者尝试从六个方面来培养学生的能力.     

巧用课堂的“错误”资源

学习了小数乘除法的简便计算后,我设计了这样一组计算题：①75÷（7.5÷0.4）②75÷7.5×0.4我原想让学生快速练习,然后让学生在观察讨论中发现这两题的计算结果是一样的,从而激发学生的探究欲望,让学生自主发现第2题计算起来比较简便。但在课堂中,学生的计算情况大大地出乎我的意料,大部分学生都算错了,算法如下：     

新课标下的教学后记

在新课标的教材下,教师的日常教学是教师和学生之间进行各种信息传递的交互活动,这种信息交流进行得如何,要靠反馈来实现,反馈是师生双方围绕课程和方法表现出来的,如果教师能有意识的观察并记录,见微而知著,就能即时做出反馈来影响教学进程．本文结合自身及同行的教学反思以及教学实践,就高中数学教学后记对教学有怎样的促进作用和怎样作好教学后记作一点阐述．     

生活——美丽的“数学花园”

数学来源于生活,著名数学家华罗庚说：“人们对数学产生枯燥无味、神秘难懂的印象,原因之一便是脱离实际。”小学数学新课程标准要求：“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发．”只有密切联系生活的教学情境设计才能把学生带进一个美丽的“数学花园”,并让学生在其中感受数学,经历数学,体验数学的无穷魅力和学习数学的不尽乐趣．     

东而不淫 哀而不伤——《关雎》课堂实录及点评

[激趣导入,资料共享]（课前播放歌曲《关雎》,营造一种浓浓的诗意氛围）     

培养语文阅读能力的六种方法

在中学阶段,阅读教学是语文教学的主要内容。而阅读能力的培养则是语文学习和素质教育的重要内容,阅读能力高低也是一个人综合素质的重要体现。阅读能力关系到人文修养的培养,只有对古今中外优秀历史文化有广泛的了解和深厚的积累,对文学、艺术、科技等各个领域兴趣的积累,才能激发个人去探索各个领域的秘密,才会开拓个人的视野,发展健康的个性,培养健全的人格。关于语文阅读教学,笔者尝试从六个方面来培养学生的能力。