以提升朗读水平为手段 培养学生语言表达能力

在语文教学中把朗读放在一个特别重要的位置是必然的。要引导学生学会边读边想,在朗读中发现问题,思考问题,解决问题,并积累语言,提高自己的阅读和作文能力。本文着重讨论的就是如何运用朗读这一手段培养小学生认识、理解、欣赏、表达语言文字的能力。     

植物保护专业大学生综合能力培养“三位一体”模式的构建与实践

以植物保护专业学生为对象,以全面提高学生综合能力培养为目标,围绕“重理论、强基础、拓素质、全提升”,构建了“学习—训练—竞赛”互促互进的“三位一体”模式。在完善“理论—实验—实习(践)”教学体系的基础上,组建植保及相关领域的训练、研究兴趣小组,强化实训锻炼,提升学生参加各类竞赛的技能水平,培养学生凝练成果、撰写论文的能力。该模式下,学生的学习自觉性得到明显提升,初步实现了学生“要我学”向“我要学”的转变,动脑动手能力得到显著加强。证明了该模式在学生综合能力的提升中作用明显、成效显著。     

科研训练—培养创新人才的有效模式——开展本科生科技创新活动的实践与思考

培养创新人才是新时期高等教育的重要使命,而尽早让本科生接受科研训练是培养创新型人才的一种有效手段。国内外许多高校已经开始了各项本科生科研训练活动的实践。本文以暨南大学＂本科生科技创新工程＂为例,介绍了开展本科生科研训练活动的实践及成效,并就如何进一步深化发展进行了探索。