浅谈语文教学中创新思维的运用

创造应有创造的气氛,我们教学生,观念上如有不同的看法,就可以争一争,不要勉强他们非接受老师的观点不可,只要他们有道理,大胆思考,老师就应该支持。创造要培养思维的灵活性,让学生明白,从某一方面思考问题不通时,要及时改变角度,另辟蹊径。     

初中生物课堂对学生生命意识培养的思考与实践

当今青年学生中漠视、虐待生命的现象比较严重。教育不仅要把学生培养成人才,更要把学生培养成具有健全人格的人。在生物教学中渗透生命教育,是生物教育者自觉承担的神圣职责,也是建设开放而有活力的生物课程的重要举措。     

“动物的行为”网络课的几点做法和体会

利用多媒体技术演示课件的教学形式,有它自身的好处,但是这种教学模式实际仍停留在课程与信息技术整合的初级阶段,学生在这样先进的教学设备前,接受的仍然是教师的＂灌输＂。从某种意义上说,设备仅是提供给老师一个新的便利的教具,学生仍被动接受知识。在这个信息化的时代,知识的更新速率非常快,教会学生学习成为教学的首要任务,教会学生利用网络开展自主学习,甚至协作学习,让他们自己动手、自己探索、自己查找资料,现代教育才能应对科技的挑战。