试论邓小平发展观的系统性思维特性

邓小平思维方式最主要、最直接的理论来源：一是马克思主义唯物辩证法;二是中国传统的辩证思维。邓小平的思维方式不仅承袭了中国传统思维方式的最显著特点——整体性,即系统性,同时,在马克思主义唯物辩证法思想的指导下,在中国特色社会主义实践过程中,他的系统性思维特性得到加深、提升和科学化。这一思维特性在邓小平发展观中得到充分体现。     

一次让我尴尬的考试

提起考试,不少人会有一种厌恶感。但是,考试也能帮助我们发现不足,从而改正缺点,不断进步。记得一次音乐考试,老师要求我们表演舞蹈。由于要自己找同学做舞伴,我和我的舞伴只能在课间休息时排练。但是课间休息时间很短,我们每次只能抽出两三分钟排练,因此,这个舞蹈我准备得     

论高校教务员应具备的素质和能力

21世纪以来,由于我国教育模式的深入变革,各地高校规模不断扩大,办学的模式也逐渐多样化,各地高校教务管理的工作量及难度都大大增加。因此对高校教务员的素质提出了更为严格的要求。本文通过深入研究,阐述了作为一名合格的教务员应具备的个人素质和实践能力。     

浅谈园林设计中的仿生设计

随着社会经济的不断发展。人民的生活水平也在不断地提高,对生活和居住的环境也提出了更高的要求。不仅仅是为了生存,更注重与自然环境的融合。因此,无论是在繁华的城市中还是相对静谧的住宅区,人们都会种植树木或者花草用于调节生活的环境。然而,将树木花草等景观合理的进行规划和设计后,园林和城市才会更加的统一和谐。园林设计中包含许多类型和方法,并且与中国的传统文化息息相关,尽管讲究许多的技巧,二人与自然和谐相处的理念却贯穿始终。从地理位置上来看,园林对人们的作用主要是休闲散步,放松身心,满足人们良好休息、娱乐的物质方面的需要。因此,根据需要出发,园林设计需要从视觉,听觉,触觉和嗅觉全方面来考虑设计,才能使人们真正感受到大自然的魅力。在园林设计的众多方法之中仿生设计的使用较为广泛,本文主要从仿生学的原理出发,深入探讨其在园林设计中的地位和所产生的作用。     

基于“卓越工程师”目标下的《继电保护课程设计》教学改革

课程设计是培养学生综合能力和工程思想的重要环节和途径。本文对传统的电力系统继电保护课程设计中存在的问题进行了分析,针对这些问题提出了基于"卓越工程师"目标的改革措施。通过教学实践,提高了学生的工程应用意识和实践能力。本文对课程设计环节进行改革实践,希望在"深化教学改革、强化实践教学环节"背景下,探索出一条适合工程技术人才培养的可持续发展之路。     

马克思主义实践观视域下马恒昌小组精神阐释

“马恒昌小组精神”对当今时代社会发展具有重要的理论意义、实践意义和普世价值,文章在以马恒昌小组精神相关理论阐述的基础上,从马克思主义实践观角度出发进行挖掘思考与要点凝练其实践本质,对马恒昌小组精神的实践与理论结合过程进一步全景考察展示,弘扬和传承马恒昌小组精神的实践与理论价值意义,为振兴东北老工业基地的实践发展提供理论参考。