MySQL数据库和PHP语言在计算机网络多媒体课件制作的应用

本文详细介绍了MySQL网络数据库与PHP编程语言在网络多媒体课件制作上的应用。它包括网上考试，BBS，以及名词解释三个部分的开发过程，使得用户可以方便地进行在线的考试并及时得到判卷和解答，能够实时地与制作人及其他网友交流．并且对于一些疑难的或陌生的名词术语可以得到方便的查询。为学员进行巩固所学知识提供了一务便捷的途径。     

疯疯癫癫话瓦碳

前阵子老瓦在奥运的演出令人很是赞钦不已，而他的乒器，令不少人也产生了不同程度的兴趣。今天找来了一支DONIC WALDNER CARBONSENSO　V1ST，看看     

《中国图书馆分类法》类目更新途径之探讨

随着科技迅速发展，网络信息急剧增长，加速分类法更新修订的步伐已经提上日程，成为迫切需要解决的问题。本文通过对《中图法》和《杜威十进分类法》在更新周期和方法上的比较，指出《中图法》存在更新周期长、来源贫乏的问题。针对这一问题，本文提出借鏊国外分类法的优点和长处，对《中图法》的更新另辟佳径，并着重探讨了五种切实可行的来源及方法：①利用分类知识库；②利用最新的文献和网页；③利用文献数据库中的标引关键词；④利用国外分类法及词表的增补公报；⑤利用概念空间。     

当代媒介文化背景下大学生媒介素养培养探析

我国当代媒介文化呈现价值取向多元化的特点,拓宽了当代大学生视野的同时,也给处在价值观形成阶段的大学生产生了负面影响。近年来,我国大学生在媒介文化消费和传播中暴露出诸多不良行为,充分说明当代大学生媒介素养水平亟待提升。培养大学生媒介素养应以社会主义核心价值观为价值导向;以促进学生发展为根本宗旨;以批判性思维为重要抓手。推进我国大学生媒介素养培养应抓住以下三个方面:确立媒介素养课程目标,借鉴美国一流大学经验、立足我国国情,课程目标应涵盖批判性思维、合作沟通、媒介鉴赏、信息获取分析、创造媒介产品、信息技术运用,以及坚持以社会主义核心价值观为导向、坚持文化自信;开发媒介素养课程内容;加强大学教师媒介素养的在职培训。     

新媒体时代冀中南地区传统文化艺术的传承与发展

文章从冀中南地区传统文化艺术的独特形式和艺术价值出发,结合现阶段区域传统文化艺术所面临的发展困境,从数字化信息整理、品牌营销推广、建立良性传承模式等方面提出解决方案,探索新媒体时代视域下区域传统文化艺术的有效传承与发展方法。     

知识图谱在“物化生”概念教育中的研究与应用——以高中教材为例

建立知识图谱目的以图的形式将物理、化学及生物课程概念融合在一个互联网+信息系统里,提供给教师教学与学生学习时使用：方法是通过Neo4j图数据库直接构建理科选修的物理、化学及生物课程知识点及知识体系的概念图谱;结果是概念知识图谱有效帮助学生对概念知识点与知识体系的理解,同时辅助教师的教学工作。     

基于TOE-UTAUT的智慧工地发展影响因素分析

随着城市化进程的加速以及建筑行业需求的不断增加,智慧工地成为了国家“建筑业绿色发展”战略的重要组成部分。为了探究智慧工地发展的影响因素及其提升路径,本文将TOE模型和UTAUT模型引入智慧工地发展研究中,系统归类后结合扎根理论识别出智慧工地发展的影响因子,综合使用DEMATEL-ISM方法对各影响因素之间的层次关系进行研究,同时探究各因子的影响程度并使其结构层次化。研究结果表明,智慧工地的战略目标规划和人员专业化程度是影响智慧工地发展的根本原因。在此基础上,提出相关对策建议,对提升智慧工地发展水平,推动我国智慧建筑业发展具有十分重要的意义。     

基于多源数据的邯郸城市空间结构识别

城市空间结构识别是城市研究展开的基础,但传统识别方法存在耗时长、成本高、精度低等不足。城市空间结构是多维度的特征集合,主要存在人、地、业三种表征。使用多源数据和空间辅助分析探究人地业三种要素的空间分布和聚集情况,构建基于多源数据的城市空间结构识别理论和技术模型,得到人群活力分布、地块开发、区域核心等特征,能够准确识别城市空间结构实际状态。以邯郸市为例,识别并分析城市空间结构,提出优化策略。     

线上线下混合式教学在机能实验教学中的应用

在目前一流课程建设的新背景下,传统的实验教学模式已不能适应机能实验教学的发展要求。随着网络技术的发展,线上网络教学和线下实体教学的混合式教学模式在实验教学中发挥了重要的作用。通过建立网络课程平台、上传数字教学资源、录制教学视频、建设虚拟仿真实验项目、运用多种网络教学手段等线上教学方式以及线下多种教学方法运用、实验教学条件提升、考核评价的重构等开展线上线下相结合的混合式教学方式。根据课程特点进行合理有效的线上线下教学设计,全面覆盖机能实验教学课前、课中和课后的整个学习过程,同时对学生整个学习过程进行监控和评价。线上线下混合式教学在机能实验教学中的应用激发了学生的学习兴趣,提升了实验教学效果,有利于一流课程建设背景下综合型、创新型人才的培养。