汽车专业课程行动导向教学活动设计实例

本文基于德国职教理念--行动导向教学,开发设计出适合我国职教特点的教学活动.以汽车专业课程的一次教学活动为例,进行具体教学活动分析.     

例谈隐含条件与解题

数学问题的叙述中,没有被明显地列出的条件,一般称为隐含条件,它巧妙地隐蔽在题目内容里,是题中含蓄不露的已知条件,它不易被人们所觉察到.因而这些条件在解题时往往会被忽视,给解题带来了困难或失误.在解题时,如果重视挖掘隐含条件,充分利用它们,对解题确实有很大作用.一、     

机械基础实验课程学生成绩考核体系的设计

对于独立设课的机械基础实验课程，如何来评价学生成绩，是高校实验教学改革的一个重要内容，也是检验实验教学效果的组成部分。本文在这一方面进行了具体实施与探索，提出了一种适合于实验教学的学生成绩考核体系。     

小议高职《汽车构造》课程的教学实践

结合教学实践和体会,分析了《汽车构造》课程在教材、教学内容、教学方法及教学手段以及实践环节方面存在的问题。     

对电力企业中党务工作的看法

我国经济与改革的快速发展,随着公司“三集五大”工作的全面展开,人们对于电力企业党务工作越来越重视。实际上,电力企业的行业特点和所有制性质决定着党务工作的重要性,而其所面临的形势和体制改革的深化促使了党务工作必须进行创新。笔者根据实际的工作经验,简要分析了电力企业中政务工作中存在的问题,并提出了一些有效的新思路,希望能给相关的管理人员提供借鉴与指导作用。