张弛有度如沐春风--记《东西部差异显著》教学

新课改的第二轮风波已悄然而至，但执教在课堂一线的许多教师依然我行我素，或传统教法，或课堂讨论讨论再讨论，要么收得太紧，要么放得太大，倍感困惑。此前的一堂课《东西部差异显著》，令人豁然开朗，如沐春风。     

体验式教学在历史与社会课堂的构建

课堂教学是学校教育的主阵地,是学生健康成长的场地。但长期以来,课堂教学却存在一个严重的问题,即传统的教学模式过于强调接受学习,死记硬背、机械训练影响了学生自主学习的能力,抑止了学生创造力和实践能力的发展。历史与社会《课程标准》的总目标明确提出:在掌握必要的人文社会科学知识的基础上,体验对历史和现实问题进行综合探索的过程和方法。这就要求教师积极转变教学模式,激发学生的主动性、积极性和创造性,最终使学生达到对所学知识实现有意义构建的目的,培养出有责任感,上进心和自主发展能力的一代新人。     

让情感键入孩子的心灵——捕捉关键教育事件推进教师专业成长

针对如何让情感教学走进学生内心世界,捕捉关键教育事件推进教师专业成长进行了分析。