浅谈高中语文课堂讨论的有效性

新课程改革明确提出＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂,在这一大背景下,老师们都注意到了发挥学生的主体地位,角色也都发生了转变,从台前演员变成了幕后导演。课堂上,学生讨论的声音更是此起彼伏。但笔者发现有些课堂却是为讨论而讨论,表面上热热闹闹,实则收效甚微。那么,如何才能实现课堂讨论的有效性呢？笔者根据自身教学的经验,谈一谈自己的感受。     

海洋区域地质图数据库建设标准（1：50000-1000000）

《海洋区域地质图数据库建设标准（1：50000-1000000）》项目是地质调查标准制修订项目“区调与海洋地质技术标准制修订”工作内容之一。2011年3月,中国地质调查局下达了编号为总［2011］01-75-02的地质调查工作项目任务书,规定了“区调和海洋地质调查技术标准制修订”工作项目的2011年至2012年工作任务,其中“制定《海洋区域地质图数据库建设标准（1：50000-1000000）》”（以下简称《标准》）工作内容由青岛海洋地质研究所承担并实施。青岛海洋地质研究所的研究团队结合已开展的我国重点海域海洋区域地质调查工作,广泛收集整理和分析研究国内外相关信息,研制适合我国海洋区域地质调查成果图可视化表达与社会化服务的数据组织、采集、存储、管理和再利用的规范化标准,完成了海洋区域地质图数据库建设标准及编制说明初稿和征求意见稿的编写,并根据专家意见进行修改完善,通过标准的测试,完成了送审稿和终审稿的编制。     

浅谈高中语文课堂讨论的有效性

新课程改革明确提出积极倡导自主、合作、探究的学习方式,在这一大背景下,老师们都注意到了发挥学生的主体地位,角色也都发生了转变,从台前演员变成了幕后导演。课堂上,学生讨论的声音更是此起彼伏。但笔者发现有些课堂却是为讨论而讨论,表面上热热闹闹,实则收效甚微。那么,如何才能实现课堂讨论的有效性呢?笔者根据自身教学的经验,谈一谈自己的感受。