科研兴校与提高高校教学质量的关系之初探

本文分析了我国高等学校教育科研与教学质量存在的脱节问题,以及教育科研的现状,并通过对教育科研与提高高校教学质量关系的研究,试图探讨出一条改善高校教学质量的新路子。     

关于教师流失问题的研究

对教师流失问题的研究,学界存在致命缺陷——否定情结,这主要体现为对流失教师思想价值观方面的道德批判及对于流失教师的学校所存在的不利的认知前提。其实,从个人视角下的成本需求、学校视角下的双刃效应两方面看,教师流失问题的积极影响不容小视。作为我国高等教育发展过程中的一个自然现象,不应被妖魔化。否定情结成为该问题研究深化的瓶颈,多视角、整体式探究是化解的关键。     

“充电”的联想

以前,每周只休息一天,再加上每晚没完没了的会议,一个星期积压下来的家务事要在这一天处理完毕,往往是休而不闲,甚至比上班还累。我国从1995年5月起,实行每周40小时工作制以来,双休日的业余时间充裕了,人们终于有了可以随心所欲地自由支配的时间,许多人利用周末读书学习,给自己“充电”。充电,是学习,是在职人员利用业余时间去学习。把自觉接受终身教育的学习比做“充电”,颇有拼搏向前的动感,颇具终身学习的形象。正如你的手机没电了,要充电;你的头脑里知识陈旧了不够了,也要充电。随着知识经济时代的来临,市场信息复杂多变,人类知识日益膨…