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本文分析了企业岗位升迁路线,认为工作过程要进行层次划分,层次不止一个,而是有二个以上,应分别制定相应课程来满足要求,否则不符合事物发展的基本规律。因此,在基于工作过程的课程体系基础上,我们提出了从企业岗位升迁的角度重构高职课程体系。 相似文献
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近年来随着高等职业教育事业突飞猛进的发展,产生了对“双师型”教师的迫切需求。高职院校引进了许多工程师作为教师,但是工程师与教师以及“双师型”教师在许多方面有很大差异。本文指出了这些差异并提出了解决办法,使工程师尽快成为真正合格的教师,进而提高整个高职教师队伍的素质。 相似文献
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近年来随着高等职业教育事业突飞猛进的发展，产生了对“双师型”教师的迫切需求．高职院校引进了许多工程师作为教师，但是工程师与教师以及“双师型”教师相比在许多方面有很大差异。从工作对象看：工程师，面对的是物；教师面对的是有思想、有感情的人。从知识、能力看，工程师需掌握专业知识并能实际进行设计或操作，而教师除需掌握专业知识还需掌握教育理论并具有教育能力，才能将生产、管理、服务知识和能力吸收内化，并能有效地再现、传授给学生。可以看出工程师与教师之间存在着明显差异，工程师要转变成教师就要必须不断地学习和改进。 相似文献
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高等职业教育是以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型人才为目标,有别于本科教育,为此,我们采用项目教学法对模具专业的课程进行改革,重新开发课程体系,重编教材,取得良好的教学效果,也获得了一些实践经验。 相似文献
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崔柏伟 《职业技术教育研究》2006,(5):50-50
一、工程师和教师的定义工程师,技术干部的职务名称之一,能够独立完成某一专门技术任务的设计、施工工作的专门人员。对于教师这一概念.《中国大百科全书·教育卷》的解释是,学校中传递人类文化科学知识技能,进行思想品德教育,把受教育者培养成一定社会所要求的人才的专业人员。《教师法》等又对其内涵做出规定,即教师是履行教育教学的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业的建设者和接班人,提高民族素质的使命。 相似文献
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近年来随着高等职业教育事业突飞猛进的发展,产生了对"双师型"教师的迫切需求.高职院校引进了许多工程师作为教师,但是工程师与教师以及"双师型"教师在许多方面有很大差异.本文指出了这些差异并提出了解决办法,使工程师尽快成为真正合格的教师,进而提高整个高职教师队伍的素质. 相似文献
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