埋地原油管道预热及停输过程的大型环道试验

借助长度402 m、埋深2.2 m、管径分别为DN300和DN150的埋地环道模拟生产管道的投产预热、停输及再启动。从蓄热量、等温线等角度分析了环道首次投油后土壤温度场的变化过程,并针对生产输油管线停输时间的不确定性,在环道2种管径上,分别实验了4种停输工况,涵盖了生产过程中可能出现的长、中、短时间的意外停输状况,动态监控了停输及再启动后管道周围1.5 m范围内土壤蓄热程度的波动过程。通过对管道非稳定运行工况现场试验所得结论,为保证含蜡原油管道的安全运行以及相关程序的验证供了技术参考和对照。     

功能材料导论课程教学探索与实践

本文通过对功能材料教学中存在的问题分析,结合功能材料导论课程的特点及教学现状,提出了相应的教学内容与教学方法的改革与探索。教学实践表明,此教学方式能够弥补传统教学的不足,提高学生对功能材料学科的理解和认识,具有较好的教学效果,有利于培养学生的创新和买践能力。     

怎样培养学生的创造性思维

素质教育的核心是创新教育,创新教育是培养创新人才的教育。在基础教育阶段,创新教育的重点是对学生创新意识、创新精神和基本创新能力的培养,传统教育的灌注式教学只利于知识的积累,不利于开发人的创造力,它束缚了人的思想,消磨了人的创新意识,容易使人墨守成规,不思进取。由于传统的教学根深蒂固,学生已经习惯了接受,所以在中学进行创新教育应着眼改变学生在原有的教育教学条件下形成的偏重于记忆,理解,被动接受知识的学习方式,帮助学生形成主动探索新知识的学习方式。一、营造民主和谐的教学氛围,培养创新品质创新品质的基本内涵包括崇尚…     

功能材料导论课程教学探索与实践

本文通过对功能材料教学中存在的问题分析,结合功能材料导论课程的特点及教学现状,提出了相应的教学内容与教学方法的改革与探索。教学实践表明,此教学方式能够弥补传统教学的不足,提高学生对功能材料学科的理解和认识,具有较好的教学效果,有利于培养学生的创新和实践能力。