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1.
课堂教学是教学活动的基本组织形式,课堂教学的有效性直接影响着教学效果,甚至影响学生未来的发展。提高课堂教学的有效性是落实数学课程新标准的具体体现,如何提高课堂教学的有效性,是当前基础教育改革过程中值得关注的热点。
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2.
信任是信息安全的重要保证.由于主观信任评估的动态性和不确定性,无法用精确的语言加以描述,本文综合运用层次分析法和主成分分析法来确定指标的权重,由Fuzzy集与隶属函数的相对应关系,模仿概率论中的正态分布函数,提出了一种基于贴近度的主观信任模型.综合评估结果证实了该模型的有效性和合理性.
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