新疆森林游憩区空气负离子浓度时空分布特征及其影响因素

以新疆阿尔泰山、天山、准格尔盆地西部山地等新疆主要林区的7个森林游憩区及其周边的8个城市为对象,对空气负离子浓度进行动态监测和时空分布特征分析,进而对各地空气质量等级进行对比分析,并初步探讨导致各观测点空气负离子浓度差异的影响因素。结果表明:1森林游憩区的空气负离子浓度日动态在早(7∶00)和晚(18∶00)较高,午间(13∶00)较低;2森林游憩区内不同生态功能区的平均空气负离子浓度有差异,水体、林地两个生态功能区显著高于游客聚集区、停车场两个生态功能区(p0.05);3以空气负离子角度开展森林游憩区空气质量评价是合理可行的,7个森林游憩区空气负离子浓度显著高于对应的8个城市(p0.05),70%以上的森林游憩区空气质量等级为A级,8个城市空气质量等级均在C级以下;4不同的森林游憩区,空气质量也有一定差异,7个森林游憩区空气质量等级顺序为:青河哈纳斯那拉提天池水西沟哈密林场巴尔鲁克山;5森林游憩区各生态功能区的空气负离子浓度与气温均呈显著的负相关关系(p0.001),与空气相对湿度均呈显著的正相关关系(p0.001),且林区的空气负离子浓度与温度和湿度的相关系数均高于水体、游客聚集区、停车场等其他生态功能区。     

生成式人工智能嵌入高等教育的未来图景、潜在风险及其治理

以ChatGPT为代表的生成式人工智能的强大功能验证了一种人工智能开发的技术路线,这一技术“可能使人类从此步入人工智能时代”。在智能时代来临之前,要在认识GPT系列系统的智能原理与学习过程基础上,未雨绸缪,规划好高等教育未来的发展方向。在智能时代,生成式人工智能可能会在教学、科研、社会服务、教育治理、师生关系等方面改变高等教育生态;同时,生成式人工智能也可能导致大学生学术精神异化、学生隐私安全受到威胁、社会主义核心价值观教育面临新挑战、大学生创新能力弱化、师生关系异化、大学生就业市场遭受冲击等问题。为了解决这些问题,可从涵养大学生学术精神、推进人工智能法治化建设、创新“大思政课”方式、创建以“人”为本的创新型人才培养体系、完善“人师—机师—学生”三方协同新生态、深化高等教育学科专业供给侧改革等方面着手化解生成式人工智能为高等教育生态带来的潜在风险。     

儒家道德教育具身性的当代阐释

德育的具身性或称具身德育,是指道德主体的身体与内部心理相互作用的德育范式,它具有情境化、自省性、实践化等特征。具身德育概念的提出,是当代西方学界对自身传统离身德育的一种反思。而我国传统的儒家德育不仅强调"身心合一"、"知行合一",不仅具有具身德育的显著特征,而且其实践化特征中的理论内涵还具有一种德福一致的圆融取向。因此,儒家德育具有显而易见的具身性。传统中国哲学中的"天人合一"的本体论和主客一元的认识论,使得传统中国人一开始就将身心视为统一的整体,重视身体在德育过程中的独特价值;同时,传统中国差序格局的社会结构,为儒家具身性德育的实施提供了一种天然而有效的道德评价机制,而且这种社会结构也强化了"乡绅阶层"作为差序格局社会中中心个体德性对群体的示范作用。这些都成为儒家道德教育具身性特质形成的基础。儒家具身性道德教育的理论与实践,具有毋庸置疑的现代价值。     

论全球研究生教育发展的趋势

在第三次工业革命的浪潮来临之际，研究生教育不仅在人才培养和科技创新、服务国家和社会发展方面具有重要使命，而且是教育高质量发展的重要环节。放眼全球，研究生教育多样化、弹性化、专业化、优质化、创新化、法治化、信息化、国际化和开放化的发展趋势日益显现。在此情势下，我国研究生教育改革的方向应为：以学位类型改革为突破口，继续积极稳步推进多样化改革；注重政策灵活性；同步推进专业学位研究生教育与研究生教育学科专业化建设；研究生教育内涵式发展与“双一流”建设相互呼应；加快推进《中华人民共和国学位法》修订工作；发展远程研究生教育，提高研究生信息管理的数据化水平；坚持深化改革，努力提高国际化和开放化水平。