浅谈高校辅导员如何做好大学生心理健康教育

在校大学生承受了来自学业、生活、家庭乃至社会各方面造成的心理压力,已达到不平衡状态甚至是不健康状态。而绝大部分高校的专职、兼职心理健康教育还是起步阶段,辅导员作为一个与大学生接触最为密切的老师、学校德育工作最直接     

回归后香港高校学生资助和贷款政策述评

回归前,香港政府在教育财政问题上没有发挥积极的建设性作用,自由放任是这一时期的特点。回归后,面对高等教育的扩张,香港政府在学生资助和贷款政策的制定上更加积极,加之教育资助办事处的建立,以及跨国文化和人口因素的影响,回归后香港在资助和贷款政策上制定了更为具体的措施,颁布了有关法律文件,健全完善了保障机制,形成了鲜明的特色,其经验值得借鉴。     

浅谈高校辅导员如何做好大学生心理健康教育

在校大学生承受了来自学业、生活、家庭乃至社会各方面造成的心理压力,已达到不平衡状态甚至是不健康状态。而绝大部分高校的专职、兼职心理健康教育还是起步阶段,辅导员作为—个与大学生接触最为密切的老师、学校德育工作最直接的承担者,应当将心理健康教育引入班级管理,利用辅导员工作的优势与大学生同餐同住,融入并肩负起大学生心理健康教育,甚至是心理咨询的责任,做好大学生心理健康教育的导师。     

培养班级干部的十条准则

本文是我在十五年的班主任工作中所探索出来的,培养班级干部所要遵循的准则,目的是能给广大班主任提供一些参考。     

培养班级干部的十条准则

本文是我在十五年的班主任工作中所探索出来的,培养班级干部所要遵循的准则,目的是能给广大班主任提供一些参考。