网络化资源管理系统为印刷业务创收

2004年随着”世界印刷第一大展”德鲁巴的成功举办,业内提倡已久的数字化工作流程和计算机集成制造技术更趋于成熟、完善。用电话和e-mail形式与客户交流的时代将逐渐成为过去,接踵而来的是令印刷商与客户双向满意的交互式工程管理系统。     

他山之石

＂他山之石,可以攻玉。＂出自《诗经·小雅·鹤鸣》。原意说的是,别的山头上的石头,可以用来琢磨玉器。后来人们多用来比喻通过学习借鉴他人的经验和做法,弥补自己的缺陷和不足。这个古老的话题,每次重温都会给我们带来新的启示。前不久,学校领导带领我校相关处室负责同志前往云南、广东、福建、湖南电大进行学习考察,收获很大,成果颇丰。通过学习考察,     

概念整合理论建构下的大学英语教学模式

概念整合理论认为,概念整合在人们认知建构的过程中起着重要的作用。教学实践中,教师要运用该理论的运作机制来指导大学英语教学,同时要遵循学生的认知规律,积极扩大学生的认知图式,培养学生的概念整合能力,提高学生语言理解的准确性。     

全民医保的曙光

"这个楼盘不错,以后肯定能升值.而且,在威海购买60平方米以上楼房,能解决你们一家三口的户口.在威海只要拥有城镇户口,就能上医疗保险,看病吃药由政府给你们埋单……"位于山东半岛最东端的海滨小城威海市,一位售楼小姐正在推销着一处新开的楼盘.面对众多外地购房者,落户威海享受"全民医保"成为她推销的重要砝码.     

建构主义理论在政治课情境教学中的运用

"创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性",是我国新课程改革的要求.在思想政治课教学中通过为学生创设一系列巧妙的有效情境,不仅丰富活跃了课堂气氛,也启发学生思考,深化学生思维,培养学生创新思维能力和思辩能力.情境教学有多种理论的指导,怎样更好地发挥理论的作用,实现对情境教学的实践和创新.本文结合自身教学实践,略谈建构主义理论在政治课情境教学中的运用.     

高职《电子产品设计与生产》项目教学完整性与真实性研究

在校企合作、工学结合模式下,项目教学是课程教学的主要形式,项目教学的关键要素是基于真实而完整的工程环境,使学生提前进入企业工作角色,达到校企"零距离"对接。《电子产品设计与生产》是应用电子专业普遍开设的一门综合专业课程,项目的教学内容应该来自企业生产,贴近真实情况,教学应从产品设计目标的确定、设计方案的评估、样机的制作、电路电磁兼容性的评估和工艺过程的进行等方面落实项目的完整性与真实性。     

英语词汇联想记忆的认知基础

联想是人们由当前事物联想起相关另外事物的一种神经联系。通过联想法记忆英语单词是极其有效的方式之一。通过联想产生的记忆十分深刻牢固,此外,还有助于培养学习者的创造力和发散思维能力。认知语言学的图式理论强调人类的感性经验和抽象表征。本文从认知语言学的层面总结出形象联想、谐音联想、串珠联想、口诀联想、对比联想、应用联想、图示联想七种联想记忆法,并剖析这七种联想记忆法的认知基础。     

非智力因素对中学英语学习及英语教学的影响

本文介绍了什么是非智力因素,非智力因素的作用,并通过分析兴趣,个性动机,情感意志对英语学习的影响等这几方面来探讨如何发展中学生的非智力因素。根据英语教学的特点,把非智力因素和英语教学结合起来,在英语教学中挖掘学生非智力因素,提高英语教学效果。     

系统建设

正前不久,吉林广播电视大学召开了全省电大系统工作座谈会。会议交流了经验,达成了共识,明确了任务,坚定了信心。这次会议对于今后一个时期,我省开放教育的发展必将起到积极的推动作用。早在2010年,我校在制定"十二五"规划纲要时,就把加强系统建设列为重要内容。纲要指出:"‘十二五’期间,省校要加强对基层电大的指导力度和服务力度。根据地区经济和教育发展水平,对市、县电大进行统筹规划和政策上的扶持,提高市、县两级电大的综合实力"。善于扬长避短,历来都是领导者必须遵循的要则,也是一个单位事业取得成功的