更新教师观念 推进教学改革

教育观念是人们对教育问题的根本看法，是教育实践的灵魂。教育观念是一个内涵丰富的概念，包含多种多样的观念，如教育目的观、教育人才观、历程观、质量观、课程观、教材观和学生观等等，形成了一个观念体系。在此，笔者就处在第一实践层面的教师对教学影响比较直接的应当尽快更新的几个观念谈点粗浅看法。     

关于学科建设中学生创新精神培养的几点思考

高校是人才生理、心理、能力成长的关键时期。浓缩基础课程,加大特色课程设置,是培育时代特色、成熟人才的重要条件。在人才培养中应建立认识自我模式、建立专业兴趣模块模式、探讨超前意识培养机制,促进人才＂早熟＂,从而节约人才培育周期,节约培养成本,使人人做到天生我才必有用,促进人人是人才的良好循环。     

小学生质量综合评价

《小学生质量综合评价》这篇论文我从四个方面对小学生综合素质进行了评价。分别是:一、转变观念,建立教育评价体系;二、综合测评;三、学生评优;四、学生个性化测评。这四个方面对学生的德、智、体以及个性化进行了综合评价,实现了从过分关注学生学业成就转变为对综合素质的考查。学业成就曾经是考查学生发展、教师业绩和学校办学水平的重要指标。但随着社会的发展,知识爆炸、竞争的加剧、网络与信息时代的到来,仅仅掌握知识与技能已远远不能适应社会对人发展的要求,于是全球都在进行关于“教育与人”的大讨论,学业成就作为评价单一指标的局限突显出来。在关注学业成就的同时,人们开始关注个体发展的其他方面,如积极的学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力以及不正确的人生观、价值观等,从考查学生学到了什么,到对学生是否学会学习、学会生存、学会合作、学会做人等进行了考查和综合评价。因此,综合评价手段是对学生进行全面考核的重要途径,应做到公平、公正、民主等几个方面,以帮助学生更好的完善自我,树立正确的人生观、价值观、世界观,促进他们健康的成长。     

培养提问能力激发创新意识

“提出问题”是分析问题、解决问题的前提。爱因斯坦也曾说过:“提出问题往往比解决问题更重要”。因而提出问题对学生创造思维的培养显得尤其重要。在新的教育形势下,在大力提倡新课程改革的今天,提出问题已经不仅仅指教师问学生,还包括学生问教师。教师问学生,无疑可以启发学生积极思考,但是要充分发挥学生学习的主动性和创造性,就要激发学生深思善问,即由学生提出问题。在教学中教师要积极诱导学生发现问题,主动探索,要充分相信学生,放手让学生自己提出问题,并逐步形成在实践中解决问题的意识。而且,当学生提出问题之后,教师又可以进一步…     

怎样激发学生的学习兴趣和求知欲

小学阶段,数学占据着十分重要的地位,是一门抽象性、逻辑性、系统性和实用性极强的学科.小学生,特别是低年级学生,思维能力弱,加上年龄特征和各种客观因素的影响,厌学情绪已成为全面推进素质教育的严重阻碍.怎样激发学生的学习兴趣和求知欲,充分发挥教师的主导作用和学生的主体功能,这方面的论述可谓不胜枚举,给探索新的教学方法,促进学生的全面发展带来了新鲜的气息.笔者作为一员普通     

如何巧用范文优化中学英语写作课教学设计

书面表达能力是英语综合运用能力的体现,是学生语言基础知识、语言组织能力及书写能力的综合体现。本文通过对如何运用范文优化英语写作课教学设计进行研究,试图找到能够切实提高学生书面表达能力的具体可行方法。     

对课程改革的理解和思考

课程改革已日益成为中小学的热门话题。改 什么？如何改？也许是广大校长、教师目前最为关 切的问题。本刊在去年末和今年３月两次邀请各 地的一些重点中学校长就这一话题进行了座谈， 以下是两次座谈的主要内容。 座谈会地点：教育部中学校长培训中心 研究性学习： 推进素质教育的一种有效手段 乌鲁木齐六中校长 闫立晋 我认为，研究性学习作为一 种新型的学习方法，它对促进学 生创造性地学习、引发学习兴趣、 激发创新思维，进而形成探索未 知世界的态度具有重要的作用。 学生通过亲身实践，可以获取经验，养成科学精神和态度，提高综合…     

材料投放对幼儿游戏的影响

游戏活动是幼儿个性化发展、主动探索学习的最好途径，对于幼儿的社会性培养也是很重要的。在经过这学期的游戏实施和观察之后，发现教师适时、适度提供游戏材料，不同程度地激发了幼儿游戏的积极性和参与性、创造性。     

更新教师观念 推进教学改革

教育观念是人们对教育问题的根本看法 ,是教育实践的灵魂。教育观念是一个内涵丰富的概念 ,包含多种多样的观念 ,如教育目的观、教育人才观、历程观、质量观、课程观、教材观和学生观等等 ,形成了一个观念体系。在此 ,笔者就处在第一实践层面的教师对教学影响比较直接的应当尽快更新的几个观念谈点粗浅看法。一、更新人才观念人才观是一定的教育思想的直接体现。什么是人才 ?不同的时代有不同的标准。因此也形成了不同的教育模式 ,影响着教师教学目标、重点、方法和行为。长期以来 ,在我国形成了听话、驯服、唯上、唯书就是人才的观念 ,这是…     

校内管理机制改革的实践与体会

校内管理机制改革的实践与体会张小立大同。中是省首批重点中学。为了保持学校纷向进步。横向领先的地位，１９９３年８月实施了《大同二中校内管理机制改革方案》（以下简称《方案》）。《方案》的实施有效地启动了学校的内部活力，使学校出现了前所未有的新气象。一、多...