抓重点学科建设 促研究生成才

抓重点学科建设促研究生成才上海第二医科大学李宣海，薛纯良，李定国，洪启文，席晓莺，张廷翔进行重点学科建设，国家和地方应采取重点资助，重点扶植，重点管理，使得高校的一部分学科能够保持优势和特色，学术水平处于国内乃至国际的领先地位。人才培养是重点学科建设...     

依靠重点学科,组织重大研究项目

我校自1985年起先后经上级批准的上海市重点学科有消化、内分泌、血液、成人心血管、围产等15个。这些重点学科中博士导师占全校博士导师总数的60%;自从1978年恢复研究生制度以来,15个重点学科共招生和培养博士生129名,硕士生508名。在“七五”期间,15个重点学科共争取到局以上的重点课题254项,占全校总课题数的52.37%;其中国家“七五”攻关课题16项,国家自然基金面上项目75项,部委重点课题20项,分别占全校同类课题总数的47.06%、55.15%和66.47%。15个重点学科在“七五”期间共获得市以上重大科研成果奖51项,占全校获奖总数的50.5%;其中国家级奖5项,部委级奖21项,市级奖25项,分别占全校同类成果奖的55.56%、51.22%和49%。由此可见,我校15个重点学科是我校科学研究、人才培养的重要基地。     

我国高校与中科院现行科技管理模式的比较

通过专家访谈,对我国高校和中科院现行科技管理模式进行比较,讨论了各自存在的利弊,并提出相应的一些建议,旨在为高校科技管理者提供参考．