《阳光热线》类节目的价值与提升——在全国广播电台政府与群众互动的热线类节目经验交流会上的重点发言

从上个世纪90年代中期中央电视台、中央电台先后推出《焦点访谈》、《新闻纵横》之后，各级广播电视先后推出一大批舆论监督类节目。如评论类、调查类、热线类等等。有的直击社会焦点，有的调查、揭示问题的原委，有的则把舆论监督与服务性、沟通性相结合，开办了《阳光热线》、《政府在线》、《行风热线》、《百姓热线》、《广播110》、《曝光台》等。电视中类似于《焦点访谈》的节目，全国就已开办了60余个，而广播中的《阳光热线》类节目省级电台已开办了20多个，地市台开办了100多个。     

“中国之声”生逢其时

中央台作为我们党最早创办的一个电子媒体，在长达半个世纪的时间里，其作用、影响不仅在我国的电子传媒中曾声成天下、一家独尊，而且在整个中国新闻界也是举足轻重的。但是到了80年代中期，由于电视的崛起，广播遇到了严峻的挑战。这从全世界的范围看，有它的普遍性，但在中国又有它的特殊性。特别是在一段时间里，电视呈爆发性增长，而与     

舆论监督--政治文明的重要维度

本文从建设社会主义政治文明的高度,论述了舆论监督在其中所处的位置,以及存在与发展的意义,同时对舆论监督的现状进行了分析,提出了该领域存在的一些问题,并在多个层次提出了解决方法与方式.     

乡土文化背景下农村中学德育特色校本课程探析

育人为先,德育为本。德育在现阶段学校教育中占据着极其重要的地位。利用本土优秀文化资源开发相关特色校本课程,充分发挥乡土文化资源是农村中学德育的一大优势,文章针对乡土文化背景下农村中学德育特色校本课程的构建、实施路径、评价及相关思考进行讨论,旨在为农村中学德育的开展模式和内容提供一定的可行性参考。     

刍议三大体育核心素养的角色与定位、特性与维度

“三大”核心素养蕴含着学校体育课程的本质与特点、功能和任务,引领着学校体育教学的方向与发展的理念。“大雅不作,正声微茫。”为此,本文试图从哲学的视角追问体育核心素养的教育本质,并从实践的视角探析体育核心素养的实践关系。由而廓清“三大”核心素养这一新理念的特性与维度的内涵与孕育,解读出体育核心素养这一准绳,在整个学校体育架构中具有怎样的角色定位和指导位置。在学习与学习者之间架起一座认知的桥梁,借助其真理价值加快推进“三大”核心素养在学校体育建设中的作用,培育与践行好其的科学实施就成为历史的必然。