在拯救和扶助中高扬师德之旗——再谈如何转变后进生

我曾在《西北职教》发表了题为《浅谈转变差生的步骤和方法》的文章,谈了一些自己如何看待＂后进生业指导师＂、转变＂后进生业指导师＂的体会和做法,在读者中引起了反响,文章被多家杂志援引,心中倍感欣慰。时至今日,面对职业学校越来越差的生源,面对日益庞大的＂后进生＂队伍,我的心头愈加沉重。我们无法指责小学和初中教育的得失,但这个特殊的群体,确实让无数职教战线上的工作者摇头叹息。中等职业学校生源中的＂后进生＂到底有多少？有人估算至少占整个职业学校学生数的三分     

把事情彻底弄清之后再动笔

1960年3月中旬,《新湖南报》编辑部从湖南省煤炭局得到一个新闻綫索:辰溪煤矿连续三年雨季增产,对于在雨季如何保证增加煤产量,有一些比较好的经验。编辑部把这个报道任务交给了我。当时正是全省煤炭供不应求的时候,又是雨季到来前夕;根据湖南煤炭生产规律,一般都是雨季减产,特别是当时新发展起来的一些小型煤矿,缺乏“与水争煤”,的经验;因此编辑部特别重视这一新闻綫索,要求尽快地把辰溪煤矿的经验报道出来。接受这个报道任务以后,我又喜又愁:喜的是编辑部给我详细地交代了报道意图,使我在采访之前对煤矿雨季增产的重要意义,有了一个比较明确的认识,思想上有了一个“底”,愁的是自己原来是作农村报     

如何培养职校学生自我管理、自我教育的能力

针对职业学校学生的特点,教师必须加强对学生进行自我教育、自我管理能力的培养。如何培养学生具备良好的自我管理自我教育的能力呢,首先,要充分相信和发挥班干部的模范带头作用,让学生体验成功,培养学生自我激励、自我评价的能力;其次,要开展多方面的主题活动,鼓励学生自主参与,增强学生自我管理、自我教育的能力;再次,要构建职校自我管理模式,发挥学生主体作用,培养学生自我管理自我教育的能力;最后,要开展以班级为单位的各类竞赛,在比赛中增强学生的集体荣誉感和班级的凝聚力,增强学生的自信心和责任感。坚持＂以学生为本＂的理念,采用多种途径,让学生学会怎样进行自我教育、自我管理、自我激励和自我评价,让学生养成自我教育的习惯,提高自我教育自我管理的能力,这对于推进职业学校的素质教育,为学生的全面发展、终身发展奠定了坚实的基础。     

新风系统设计简介

随着城市高尚住宅建设的迅速发展,室内空气品质越来越受到人们的重视和关注,因此,改善室内空气品质,提高舒适度事在必行。     

自控系统在智能建筑中的节能应用

结合工程实例,简要介绍楼宇自控系统在暖通空调中的节能应用。