构建“六位一体交互式”心理健康教育工作模式

在大学生心理健康教育越来越受关注的今天,高职心理健康教育也呼唤进入科学、规范、快速发展的阶段。将高职心理健康课程体系,教育活动歌要素进行整合,从科学定位,拓宽途径、整合资源,形成"课堂教学——主题教育活动——心理普查与测量——心理咨询——危机干预——课题研究"六个方面工作标准与规范等三个核心要素入手,试着构建符合高职学生特点的较科学、稳定的"六结合、交互式"心理健康教育模式。     

高职学生朋辈辅导研究

一研究的背景和意义随着高等教育结构的优化调整,高等职业教育正迅速发展。对于高职学生这个较为特殊的群体来说,心理健康问题也日渐突出。据心理专家研究发现,高职生的心理健康总体状况不容乐观,有轻度心理异常的达25.58%,其中有近9.7%的学生存在着中等程度以上的心理障碍,有严重心理异常的达     

中职语文教学为专业服务的实践与反思

中职语文要从"以就业为导向,以能力为本位,为专业服务"的角度来体现语文的人文性与工具性,以便让中职学生形成综合职业素质与创业能力.本文以<触龙说赵太后>一文为例,介绍中职语文教学如何为专业服务.     

高职心理健康教育活动课程的设计与实施

大学生心理健康教育课程是心理健康教育的主要渠道和基本环节,也是提高大学生心理健康水平的有效途径。然而,高职心理健康课程研究与实施仍存在诸多问题,为此,应设计符合高职学生成长需要的,区别与普高心理健康理论课程的心理健康活动课程,并在课程设计与实施中认清高职学生心理健康状况;明确高职人才培养目标;准确把握高职心理健康活动课程的特点与课程教学的积极目标,从而,较好的实现高职心理健康教育目标与任务。     

乘客损害赔偿法理及实务问题研究

科室与承运人订立的是运输合同,承运人承担保证乘客安全的义务。对于乘客在运输过程中的人身损害,承运人承担无过错赔偿责任;对乘客的财产损害,承运人承担过错责任。当乘客的损害是由第三人所致时,承运人也应负相应的责任。     

从汉字听写看中华文化

自2013年8月以来，有一个新生事物生如夏花般灿烂，又如飓风般席卷全国，引起了国人的广泛关注，上至达官贵人，下至黎民百姓，茶余饭后无不以此为谈资。它便是中国汉字听写大会。 中国汉字听写大会一经诞生，即受到观众的热捧，收视率一路飘红，它何以会产生如此巨大的影响力呢？首先，随着科学技术的发展，各种电子产品充斥着人们的生活，它们一方面给人们带来便利，另一方面也导致人们写好汉字的意识逐渐淡薄。记得有一次，我劝诫班上一名同学说：“你的字写得别人都没法认，如果以后找工作需要写简历或者求职信，那怎么行？”谁知那个同学淡定地说：“我打印出来不就行了？”我听了，一时无语。正因为用电脑打字方便、快捷、高效，所以现代社会人们提笔忘字、频写错字、写不好字、不会写字、不想写字已经是司空见惯的事了，久而久之，人们书写汉字的能力逐渐削弱了。在这种时代背景下，中国汉字听写大会应运而生，的确是非常有必要、有意义的。其次，它唤醒了国人心中影影绰绰的文化危机感。现在的年轻人在学校学了十几年的英语，生活中吃着洋快餐，穿着洋品牌，看着洋电影，这种现象着实让每一个有文化担当的中国人感到痛心不已。因此，汉字听写大会的出炉，唤醒了国人对于中华文化的自我拯救意识，其文化价值远远高于娱乐价值。再次，从更深层次来看，语言文字从来都不仅仅是联络沟通的工具，它承载着更重要的使命。在关键的时候，在非常时期，它往往成为一个国家、一个民族的人们紧密团结的纽带，能够焕发人们的民族认同感，增强民族的凝聚力和向心力，正所谓“民族的未雨绸缪”吧。     

重视心理环境建设，调出健康心态

中学生正在以几何增长的速度承受着来自考试压力、情绪情感、与家长或老师的沟通障碍等心理问题。家庭、学校、社会对学生心理问题应有正确的观念,注重学生心理发展的生态环境建设,减少与克服亲源性与师源性心理问题,以及社会不良因素对中学生心理健康的影响。同时应帮助其树立正确的人生观、成材观、坚定理想信念,并学会沟通、学会自我调控,为自己的生命之舟、健康的动力系统保驾护航。     

在助人与自助中成长——朋辈辅导机制运行的实践案例

高职学院心理健康教育基础薄弱,而学生心理问题不容松懈,如果培养学生朋辈辅导员,参与一般性心理问题的辅导、策划与主持心理主题活动等不失为一种有效开展心理健康教育的途径。本文就我院朋辈辅导机制运行的实践案例,来说明高职朋辈辅导学生也可以在在助人与自助中获得成长。