应用型本科院校以研促教的一些认识与实践

科研与教学是高校发展的基础,两者相互依存、相互促进.应用型本科院校与其它重点院校有其自身特点,科研与教学方面与研究型院校存在比较大地差距,所以提出应用型院校教师应结合自身的实际及教学内容,争取一些既能提高教学水平又与所授课程相关的科研项目,并将科研带进学生的课堂、实验以及毕业设计(论文)等教学环节中,可激发学生的学习兴趣,又能提高教学质量,真正起到科研促进教学.     

地方应用型高校的工程训练教学探讨

结合国内地方应用型高校的工程训练建设,对工程训练的目标、内容、课程体系、师资及硬件等方面的问题进行了探讨,并对这些问题产生的原因进行了分析,希望对地方应用型高校的工程训练中心建设提供参考。     

基于信息熵的高校学生评教数据偏差纠正方法探析

学生评教是高校教学管理、促进发展的重要措施之一。目前,学生评教系统因多种因素影响而存在数据偏差,导致学生评教数据的信度和效度降低。通过深入分析评教数据偏差产生的原因及现有改进方法的局限性,运用信息熵理论找出评教数据的隐含信息,建立偏差识别模型和评教分值修正算法。通过向学生、教师、管理者反馈评教信息熵,促进学生转变思想、积极评教,提高数据信度;促进教师持续改进、提升教学水平;促进管理规范化、科学化,达成学生评教的三方共赢和提高人才培养质量的最终目标。     

基于信息理论的高校课程全过程考核成绩分析方法研究

高等教育改革深入开展,形成性评价是课程教学评价必然趋势,教学全过程考核的数据信息分析是达成形成性评价目标的关键.基于数据聚类技术和信息熵理论,建立全过程考核成绩的评价等级识别算法和熵权计算模型,对构成复杂、来源多元、数值差距较大的过程考核成绩进行等级评价和总评计算,形成准确可信的评价结果,能客观公正地评价学生学习成就在...