多媒体在科学教学中的运用

随着多媒体技术在课堂教学中的运用、普及,多媒体在教学中的作用越来越被教师所认可。多媒体系统可储存和处理大量的信息,集语音、图形、文字、数据、动画等为一体,与学生在学习中眼看、耳听、手脑并用做练习的学习方式相一致。生动、形象的图像、声音、文字、动画,能全面调动学生的各种感官的同时启动、和谐运转,极具感染力;有利于学生非智力因素的培养,能激发学生的学习兴趣和内部动机,活跃学生的思维过程;有助于学生的技能训练和智力发展;并能较好地适应学生的个别差异,实现因材施教;能使学生轻松愉快地投入学习,减轻学生的负担,增进学生的身心健康。利用多媒体强大的人机交互功能,灵活调用声、像、文并茂的教学信息,合理、恰当地使用多媒体于教学中,能更好地为科学教学增光添彩。     

抓关键环节凸显科学实验教学的有效性

有效教学的核心就是教学的效益,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。提高课堂教学的有效性是永恒的话题,不同的教学内容、学生,就会有不同的有效教学方法,只要是有利于促进教学有效的方法都是好方法。     

谈科学课程有效教学实践

一位科学教师在教学摆的研究时,让学生探究摆锤的重量与摆的快慢关系,结果学生在探究后汇报的数据各不相同,就是没有教师希望的情况出现,即改变摆锤的重量,摆的快慢不变。于是这位教师督促学生再认真地做一遍刚才的探究实验,结果学生还是没能在探究中找到教师希望的结论。