高校实验室应急管理体系构建

为了提高高校实验室应急管理水平,推进国家“一案三制”应急管理体系,针对目前实验室应急组织机构和责任体系不完善,应急管理制度不健全,应急管理处于被动应对式运行机制,应急预案体系不完善,应急队伍及硬件设施不足等问题,提出从构建常态性和非常态性组织机构、细化应急管理全过程应急管理制度和应急运作机制、完善应急预案体系建设及管理、加强应急专业队伍及基础设施保障、搭建信息化应急管理平台出发,探讨了实验室应急管理体系的构建,形成“六位一体”的应急管理模式,可为实验室应急管理体系建设和应急管理实践提供参考。     

高校安全工程专业“四位一体”课程思政教学体系构建探研——基于工程教育专业认证背景

高校安全工程专业是培养工程科技人才,提供建设工业强国的人才资源的重要专业。高校安全工程专业课程思政建设,应从课程育人目标、课程育人内容、课程教学方法和课程教学效果评价四个方面,构建专业课程“四位一体”课程思政教学体系。同时,着力提高、丰富教学方法及教学手段,建立价值塑造、知识传授和能力培养紧密结合,且鲜明特色的安全工程专业课程思政育人模式。     

基于探究式教学理论的“火灾与爆炸灾害控制”教学模式构建研究

为改进“火灾与爆炸灾害控制”课程教学效果,基于探究式教学理论,提出该课程的教学模式,指出实施的步骤、目的、主体及方式,并分析其支撑体系：教材,视频教学场景,事故案例,现场实践,实验器材及软件,教学团队等。     

新建本科院校安全工程专业英语教学探讨

以提高安全工程专业英语教学质量,培养优秀的安全专业人才为目标,充分体现新建本科院校的特点,从目前安全工程专业英语教学现状分析入手,提出专业英语课程教学改革的模式．主要从教学内容、教学方法和考核方式三方面进行探讨。对安全工程专业英语教学改革的思路和做法．可为其他高校尤其是新建本科院校提供参考和帮助。     

基于职业能力培养的化工安全课程教学改革

基于化工安全职业需求分析,从教学内容、教学方法、实验实践教学方面进行改革探讨,课程组织由过去单独的专业知识这一个维度转变为项目、知识、能力相结合的三维结构,使学生的职业能力得到全面训练和提高。