《花瓣飘香》（第二课时）教学设计——苏教版国标本三年级下册

1．小朋友，老师想把一首小诗送给大家，想听听吗？（课件出示滚动的文字——《母爱》：小时侯。母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜；上学后，母爱写在书本里，读着它，情真真；寒冬里，母爱织在毛衣里，穿着它，情牵牵；雨天里，母爱撑在雨伞里，擎着它，泪涟涟。）     

"影响霉菌生活的因素"的探究-发现式教学

义务教育生物课程标准教科书“环境对生物的影响”这部分内容中，“非生物因素对生物的影响”问题，是通过“探究影响霉菌生活的因素”来说明的。根据学生的日常观察和经验，对于日常物品上生长绵白色的“霉菌”比较熟悉，但要设计探究方案，探究“哪些因素影响霉菌的生活”， 对七年级学生来说有一定的难度，需要教师的恰当引导。对影响霉菌生活的因素，学生比较熟悉的是温度和湿度，其它因素学生并不熟悉，需要通过他们的“探究-发现”去认识。     

课堂教学十忌

在课堂教学中,常常会无意地产生一些课堂教学所忌讳的过失,这不仅影响当堂课的教学效果,时间长了,还会形成习惯,影响教师本人的教学水平。因此,教师在平时的课堂教学中应注意不犯或少犯忌讳。我们根据自己的教学体会,总结出课堂教学十忌。一忌语言平淡,无感染力;二忌板书混乱,无规则性;三忌教态不美,无庄重感;四忌照本宣科,无生动性;五忌东拉西扯,无系统性;六忌深浅不一,无循序性;七忌一讲到底,无针对性;八忌前松后紧,无时间性;九忌讲错讲漏,无准确性;十忌只讲     

麦积山石窟第23窟供养人图像年代蠡测

麦积山石窟第23窟彩绘女供养人,并非此前认定的北魏原作或隋代重绘,而是北周重绘,在服饰特点和人物组合配置方面充分体现出当时胡汉融合的特殊社会历史风格,真实再现了秦州地区北朝贵族女性礼佛场景。     

高校学生工作和谐管理的适用性分辨

当今,高校学生工作面对的条件和可能的结果除了符合因果律、确定性和必然性的可预设、可预见、可控制的线性状况外,还更多、更普遍地显示出相对性、无序性、不确定性和复杂性等非线性的情况。这对高校学生工作管理提出了全新的、更高的要求,也提出了极富理论和实践意义的新课题——在不确定性、相对性和复杂性等多元条件背景下,如何通过改革与创新,     

《真核细胞的基本结构》教学设计

本节教学的主要内容是细胞的亚显微结构。该内容是在初中阶段学习了细胞知识，以及关于生命的物质基础知识之后，进一步从生命的结构方面来认识细胞。内容涉及的知识深入到细胞的电子显微结构中，比较抽象，有一定的难度。通过本内容的学习，为今后学习细胞分裂、物质代谢、能量     

高校学生工作系统的复杂性解读及其对策

复杂性科学作为一门新兴的科学,为高校学生工作系统的研究提供了全新的理论与方法。高校学生工作系统具有复杂性的显著特征,复杂性视角下的学生工作管理应该注重系统中的初始敏感性因素、发挥系统的组织功能和优势、面向学生需求与选择进行工作调适、调整系统横向多边关系。     

《花瓣飘香》(第二课时)教学设计——苏教版国标本三年级下册

一、引入情境,课前导入1.小朋友,老师想把一首小诗送给大家,想听听吗?(课件出示滚动的文字——《母爱》:小时侯,母爱融在乳汁里,吮着它,香甜甜;上     

浅谈概率论中“数学期望”概念的讲解

在概率论与数理统计的学习中,"数学期望"是一个比较抽象的概念,本文阐述了"数学期望"概念讲解中比较重要的三个内容,即:如何"定义",如何"引申"到连续型随机变量的定义,以及如何"过渡"到方差。     

“生态系统的稳定性”一节教学设计

1教材分析 全日制普通高中《生物》必修第二册“生态系统的稳定性”这部分内容,是学生在学习了生态系统的概念、类型、生态系统的结构和功能以及生态系统是如何通过物质循环和能量流动建立起联系形成统一整体的基础上设置的。其要点内容是：生态系统的结构和功能总是处于不断变化过程中的,生态系统的稳定只是相对的稳定。