区域性高中教学质量整体提升初探

近几年来,沅江市高中教育成绩突出,高考质量稳步提升.一所高中教学质量持续提高不容易,一个区域性范围内多所高中教学质量持续提高更难.沅江市教研室在优化教研队伍,充分发挥教研室职能,促进区域性高中教学质量提高方面作了一些探索,主要体现在如下几个方面.     

区域性高中教学质量整体提升初探

近几年来,沅江市高中教育成绩突出,高考质量稳步提升。一所高中教学质量持续提高不容易,一个区域性范围内多所高中教学质量持续提高更难。沅江     

建立"以校为本"教研制度问题的思考

随着基础教育课程改革的推进,如何将教学研究的重心下移到学校,建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度,已成为当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务,也是深化教学改革的方向和重点。1.对“校本”的认识“校本”就是以校为本,其基本内涵主要包括以下几点:第一,为了     

谈现代教育技术的运用

现代教育技术,通俗地说就是指以计算机为基础的信息技术在教育、教学中的应用。随着现代教育技术的广泛应用,信息技术正在构造一个网络化、数字化和智能化有机结合的教育环境,一个新的、无限开放的教学平台正在中小学校形成。在这个平台上,学校所有的教育资源将得到沟通,新的教育教学规律将要在这个平台上产生并得以运行,传统的教学模式、教学方法、教学手段等正在发生一些根本性的变化。那种“一支粉笔、一块黑板打天下”的刀耕火种式的教育方式即将成为历史。因此,有效     

谈现代教育技术的运用

现代教育技术,通俗地说就是指以计算机为基础的信息技术在教育、教学中的应用.随着现代教育技术的广泛应用,信息技术正在构造一个网络化、数字化和智能化有机结合的教育环境,一个新的、无限开放的教学平台正在中小学校形成.在这个平台上,学校所有的教育资源将得到沟通,新的教育教学规律将要在这个平台上产生并得以运行,传统的教学模式、教学方法、教学手段等正在发生一些根本性的变化.那种"一支粉笔、一块黑板打天下"的刀耕火种式的教育方式即将成为历史.因此,有效地运用现代教育技术手段促进教学创新对推进学校教育现代化具有重要的意义.     

对创造性教学课程资源开发问题的思考

创造性教学要求有与之相适应的课程资源,实施创造性教学必须重视课程资源的开发和利用,而现行的中小学课程体系与创造性教学的要求在许多方面是不相适应的。由于历史的惯性和其他原因,地方和学校在创造性教学课程资源的开发和利用上发挥的作用不够,成为了严重制约创造性教学的突出因素。因此,审视和探讨创造性教学课程资源开发,丰富课程资源,对创造性教学有着十分重要的价值。一、对创造性教学课程资源的理解要理解创造性教学课程资源,首先必须弄清什么是课程资源?课程资源也称教学资源,就是课程与教学信息的来源,或者指一切对课程和教学有…     

优化小学体育教学“三尊重”

体育课程是义务教育阶段的重要学科之一。要想优化体育课程教学,教师就要做到＂三尊重＂,即尊重体育课堂结构,有序进行;尊重教材的整体结构,循序渐进;尊重学生年龄结构,激发学习动力。     

多一把衡量的尺子——浅谈体育教学中多元性评价的实施策略

评价标准是用来衡量学生体育学习成绩的工具和尺度。有人说：“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生。”新课程标准倡导激励性评价．这是一种正确的教学方法,有利于激发学生的兴趣。“多元性评价”的内涵,主要体现在两个层面,一是体育教师在教学过程中．对某个班级或对某些学生用区别对待的尺度进行多元评价;二是运用体育教学这个载体,教师、学生和家长分别从各自角度进行多元评价。     

建立“以校为本”教研制度问题的思考

随着基础教育课程改革的推进，如何将教学研究的重心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，已成为当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。     

主动回应新课程实践中的问题

新课程的实施和以往我们所进行的一些教育教学实验有许多不同。实际上,一开始我们走的就是一条被“新课程化”的道路。作为新课程实践的主体,由于被“新课程化”,我们是被动的,被动地应对各种问题的冲击。大量的是“面对”了,才想到“怎么办”,而在“怎么办”的过程中,被“新课