关于行之有效的课堂教学的几点思考

教学质量是学校教育的生命线,也是一所学校持续发展的强大动力和有效保障。课堂教学的有效性是提高教育质量的重中之重,教学环节的合理安排、有效配合则对课堂教学的有效性起不可估量的作用。有效地预习、生动的课堂,加上时不时的"调味剂",对学生学习兴趣的激发更是一种有效地手段。     

鱼塘土方量精确计量方法

工程土方计量中经常遇到鱼塘等地貌开挖的问题,由于涉及到工程量,各参与方经常出现意见不一致的情况,因此本文提出了一种直观、精确的测量和计算鱼塘土方量方法。     

例谈初中生物探究性学习的方法

课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的,要实现"用最少的时间使学生获得最大的进步与发展",就要有效指导学生进行探究性学习。下面,笔者就人教版七年级下第六章《人体生命活动的调节》第二节"神经系统的组成"一节为例,来谈谈个人的做法。本节的重点是帮助学生形成核心概念,能准确描述神经系统的组成,说明人体各部分的协调动作主要是通过神经系统的调节来实现的。为实现此目标,     

多媒体在生物课堂教学中的优势

在生物课教学中，学生对有些概念、原理的学习理解是比较困难的。而利用生动活泼、丰富多彩的电教媒体，就能帮助学生顺利解决这一问题。例如《排泄》一节中，“肾小球的滤过作用”这一内容是一个重点．又是一个难点，为此我设计并制作了如下课件：“点击画面显示血液在肾小球内流动，里面含有不同形状、不同颜色表示的各种物质。在流动过程中，     

论生物教学中学生创新思维的培养

本文重点探讨了培养学生创新思维的核心和方法。教师在教学过程中应遵循学生思维发展的轨迹，帮助学生树立创新志向，鼓励学生增强创新勇气，引导学生构建创新途径，使学生的思维能力逐步提高，形成强烈的创新意识，具备较强的创新能力。     

把握高考试题特点 搞好生物备考复习

我省将从2002年开始实行“3 x”的新一轮高考改革，其中“x”为“文科综合”和“理科综合”。生物学科在沉寂了八年后又要恢复高考，而且要适应综合能力考试。在时间紧、内容多的情况下，如何有效地组织好高三生物复习课呢?根据近几年外省市的高考信息，我认为高三生物备考应重视以下几个方面。