简谈基于经典文学读本的英语写作能力培养

在英语教学中培养学生的英语综合运用能力是英语课程的主要教学目标。而在平时的教学过程中,我们会发现,学好英语是个很让学生头疼的问题,而教好英语对教师同样是个很大的挑战。故如何引导学生科学有效地学习英语,激发其兴趣是值得我们探讨的问题。一、现状分析和问题英语教学要做到培养学生在口头和书面上初步运用英语进行交际的综合语言运用能力,而学生的语言综合运用能力往往取决于他的语感。根据克拉申(Krashen)提出的"i+1"理论(输入假说)和斯万     

产学研背景下高职院校的突围之路——以自动化生产线机器人教学模式创新为例

随着社会工业技术的发展,大量的机器人投入到自动化生产过程中,自动化生产线对产品质量保证和生产效率的提升至关重要,所以对工业机器人相关人才培养尤其重要。推动职业院校与时代发展同向同行,是当前职业院校在人工智能时代面临的必要难题。如何利用自身的优势培养国家所需的人才?作为工业类专职院校,针对人才的培养,教学型自动化生产线已成为高职院校中教学的热点、重点、难点。本文试从江西工业职业技术学院教学模式创新进行简要分析探讨。     

在初中英语单元整体教学中培养学生文化意识的实践——以Unit 8 Surprise endings为例

分析初中英语课堂教学在培养学生文化意识方面存在的问题。以牛津深圳版初中《英语》9A Unit 8 Surprise endings为例,探讨和反思如何通过英语单元整体设计,理清单元各课型的关系和培养目标;如何围绕单元文化主题中心,从英语单元教学的听、说、读、写等课型层面设计,培养学生的文化意识。提出在初中英语单元整体教学中培养学生文化意识应注意的问题。