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现代教育技术与学科教学的整合是一个具有深远意义的教育命题,对其原有之义应该进行深刻认识,否则就会走入误区。回顾我们开展现代教育技术与学科整合的过程,取得了巨大的成就。但也要清醒地认识“唯技术”“、唯现代”的误区,真正回归教育的实质,实现教育的最终目的。 相似文献
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基于网络的教学资源库建设 总被引:1,自引:0,他引:1
随着网络在社会上的普及,越来越多的人积极地利用网络,在利用网络学习的同时,参与并丰富了网络信息化资源。在网络环境下,如何对信息化资源进行建设引起了社会普遍的关注与重视,对于信息化资 相似文献
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论信息素养与素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
李岳黄 《中国科教创新导刊》2007,(23):244-244
当今世界,人类社会正处于一个信息爆炸的时代,信息素养作为生活在现代社会中的公民所必须具备的基本素质,越来越受到世界各国的关注和重视,现代社会的竞争,已越来越表现为信息积累、信息能力和信息开发利用的竞争.为此,本文首先讨论了信息素养的含义,接着分析了提高信息意识、开展信息伦理教育、明确信息素养教育内容,最后研究了教师在学生信息素养教育中的重要作用.因此本文具有深刻的理论意义和广泛的实际应用. 相似文献
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目的:探讨西藏高校青年教师的心理健康状况。
方法:采用心理健康测验量表对95名高校青年教师的心理健康状况进行评定分析。结果:西藏高校中有44.2%的青年教师有轻度心理问题,其中有4.2%存在中度心理问题;
51.1%青年女教师存在不同程度的心理承受力差、适应性差、情绪失调、焦虑、抑郁、躯体化等心理问题,发生率显著高于男教师(37.5%)(P〈0.05);文科青年教师心理问题的发生率为57.1%,高于理工科青年教师(40.5%);28.6%文科教师有敌对情绪,显著高于理科教师(9.5%)(P〈0.05)。少数民族青年教师心理问题的发生率(50%)也略高于汉族青年教师(42.7%)。
结论:西藏高校近一半的青年教师存在不同程度的心理问题,高校决策部门应采取相应的心理干预措施。 相似文献
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试论现代教育技术与构建新型教学模式 总被引:2,自引:0,他引:2
李岳黄 《中国科教创新导刊》2009,(20):165-166
教育技术是在实践基础上产生的一门新兴学科,属于交叉学科,已成为连接教育学、心理学、信息技术等学科的桥梁。现代教育技术把教学模式从维持性学习向创新性学习转换,有利于营造创新教育的良好环境,有利于学生创新意识与创新能力的提高。在探索多媒体教学规律时,应紧扣课程内容与特点,从教学过程设计的层次上来分析考虑。研制多媒体教学软件,建立创新性教学软件的开发平台,其教学内容与功能应给予学生更多的主动与自由。 相似文献
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