超稠油油藏储层流动单元研究

杜229块油藏是典型的超稠油构造油藏,其开发层系为兴隆台油层,储层为一套以扇三角洲前缘分流河道砂为主的中厚层砂体。储层为高孔高渗储层,其内部非均质性较弱。现杜229块已经进入开发中后期,其西南部兴Ⅲ+Ⅳ组油层由早期的蒸汽吞吐开发方式转向蒸汽驱开发。通过高分辨率层序地层学建立地层等时格架,结合测井小层解释结果,采用多参数聚类分析法进行储层流动单元划分,将杜229块兴Ⅲ+Ⅳ组储层划分出四类流动单元。     

关于使MES中国化的思考

“MES”以系统论、信息论和控制论为理论基础,将某一“职业领域”的某一“工作范围”的某一“工作(工种)”划分成若干个“模块”,并把它们按一定顺序排列起来,将每个模块按工作顺序分成不同的“工作步骤”,并确定相应的“技能”,根据“技能”再编写成相应的“学习单元”(教材)。实施教学时,一个一个单元,一个一个模块地进行学习与考核。MES是由国际劳工组织(ILO)开发出来并推广到世界各国的一种较为先进的职业技能培训方法,无论对世界发达国家,还是发展中国家,尤其是对第三世界国家发展职     

关于MES在我国企业推广应用的探讨

一、MES 在我国企业推广应用的范围MES 推广运用的范围非常广泛,根据 MES 的特点,结合我国企业实际情况,笔者认为 MES 在我国企业的推广应用主要有如下一些方面:1.新工人的培训。我国新工人的培训,过去大都集中在职工学校脱产培训3～4个月,学习初级技术培训教材的内容,然后由劳资部门分配工种和单位。学员在学校掌握了一些纯理论的东西。上岗后,还要跟着老师傅从头学习操作技术。这种脱离生产实际的培训,既不受企业欢迎,也不符合现代的效益观念。     

新课程下的历史课堂教学设计

历史课堂教学设计要解决三个问题：（1）确定教什么。（2）解决怎样教。（3）力求实现教学过程的最优化。在新课改下,历史教材的内容、课堂教学结构、学习方式和师生角色等方面都发生了很大变化,因此教学设计策略应与时俱进,可从以下六个方面考虑。