“做人—作文”初探

“做人———作文”教材实验是在国家教材审定委员会柳斌等同志的指导下，在全国开展的一项国家级的教育科研课题。由人民教育出版社出版的教材《做人·作文》是这项课题的研究成果。这套独立的作文教材，是以邓小平教育要“三个面向”为指导，以教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》为依据，以“做人—作文”的教学基本原理为理论基础，以九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》和教科书为参考编写的，具有鲜明的民族特色和适应２１世纪教育形势需要的创造型教材。“做人—作文”鲜明地提出了作文要以培养学生做人为主，“为做人而作文…     

联合站油水分离过程的模糊--PID控制

联合站油水分离过程是将高含水原油处理成为合格产品的重要生产过程，从控制理论角度看，此过程具有多变量、干扰因素复杂、非线性、大滞后、压力与界面强耦合的特点，为了实现此过程的自动控翻，本针对典型的两段式脱水工艺进行了理论分析，通过对人工智能控制经验的总结，确定了模糊-PID控制策略。     

感悟情境教学

所谓情境教学,简言之,就是依据教材内容,着眼于提高学生的相关素质而创设出相应的教学情境,让学生有“身临其境”的感觉。我在教学中,经常运用讲故事、头饰表演、实物表演、唱歌、找朋友表演、画画以及对话等多种形式,创设出符合直观原则的情境,进行教学。讲故事。教低年级《雷锋过河》一课上课前,我从《雷锋的故事》中选讲了《雷锋帮大娘送行李》、《雷锋的钉子精神》两则故事,学生听得津津有味。在此基础上,再把学生的注意力引向所学的课文上。结果,学生感到这课书易学、易懂又易记,同时培养了他们的联想能力和构思能力,并且大大地提高了…     

让学生敢说自己要说的话

叶圣陶先生说:“看书读书其实就是听他人的话——用眼睛从书面上听他人的话,作文其实就是说自己的话——用笔在纸上说自己的话。”正确理解这段话的含意,对于指导学生习作,完成大纲对小学     

DCS集散控制系统在大庆粉煤灰陶粒工程的应用

本文介绍了大庆粉煤灰陶粒计算机集散控制系统,并从系统的硬件设计,上位机组态软件及基础控制层软件开发等几个方面作了进一步介绍.