CMMI模型改进软件过程的策略及方案研究

软件能力成熟度模型集成CMMI已经成为软件过程改进的标准模型,本文针对中小型软件项目应用CMMI改进软件过程中出现的问题,结合CMMI各级标准,提出了中小型软件项目应用CMMI模型的实施方案和指导步骤.     

职业技能与职业道德共融发展的理论逻辑和实践路径

现阶段,职业院校推进职业技能与职业道德共融发展面临着学理、失范、归属及效力等困境。根据马克思主义生产力与生产关系以及科学技术与道德的有关理论,通过分析职业技能与职业道德的内在逻辑关系和内在结构要素的差异性与融合性,不仅理顺了二者共融发展的逻辑关系,而且找到了二者共融发展的可能性和可行性。采取人才培养供给侧改革、吸纳社会优质教育资源、设置职业情境组织教学、发挥大数据平台的载体功能,将有效推动职业技能与职业道德的共融发展。     

基于小型软件企业的CMMI模型改进策略及方案研究

软件能力戎熟度模型集成CMMI已经成为软件过程改进的标准模型,本文针对小型软件项目应用CMMI改进软件过程中出现的问题,结合CMMI各级标准,提出了小型软件项目应用CMMI模型的实施方案和指导步骤。     

核子秤逻辑衡算监控系统的研发与应用

制丝线的重量计量装置核子秤,校准周期按照工艺要求为半年。在长达半年之久的周期中,核子秤偶有失效或异常情况的出现,为了能时刻监控到核子秤的精度,对核子秤校准周期内的精度监控进行了探索,研发出了核子秤逻辑衡算监控系统。实施后效果明显,其CPK值达到了1.34,比先前0.87提高了0.47。本方法不仅实现了生产过程中核子秤的实时监控,弥补了校验周期长、不易校验的缺点,省时省力,方便快捷,也满足了计量校准装置精控的要求。     

深圳大运志愿精神在高校的传承——以深圳信息职业技术学院志愿服务工作发展为例

深圳大运会为大学志愿服务的发展提供了沃土,志愿精神在大学里获得了极大的弘扬,大学生的人生观和价值观得到了洗礼和升华。随着深圳大运会的远去,高校要留住被高扬的志愿服务旗帜,需对志愿精神有正确的理解,需看到志愿服务与大学教育的联系,需将大运成果和遗产转化为持续深入开展志愿服务工作的不竭动力,需多措施推广志愿者行动,传递志愿者精神,延续大运热情,加强志愿者服务体系建设,从而使志愿精神在后大运时代得到继续传承。     

谈学生信息管理系统模型的构建

在当前的信息化时代中,高校需要一个方便实用的学生信息管理系统来规范学生管理及相关数据的统计和分析,这将会大大提升学生管理水平,优化资源,降低成本,并可使政治辅导员、班主任等学生工作者从繁琐的事务性工作中解放出来,从而提高工作效率。本文分析了学生信息管理系统模型构建的技术要求、功能架构、系统架构等要素,阐述了系统子模块的功能设计问题,最后讨论了系统模型的可扩展性问题及其对教学管理的影响。     

高职学生党员经常性教育云平台的构建

鉴于云技术的保障、经常性教育的内在要求、学生学习的特殊需求,高职学生党员经常性教育云平台在培育学习型、创新型基层党组织和党员队伍方面发挥着日益重要的作用。高职学生党员经常教育云平台根据需要设置学习功能区、论坛功能区、实践体验功能区、考核评议功能区、党员交流功能区、信息公告功能区、学习历程功能区等及相应的模块,并在运作上提出要注重组织领导、党员队伍建设,注意与学生管理、服务事务相结合。     

做好工作交接让项目平滑过渡

软件人才具有高流动性,人员的离职或调配使得工作交接频频发生。企业一方面加强留人机制建设,主动留住"旧人";另一方面加强"新人"培训,尽快接手项目,那么,在这"新、旧"人员交替过程中,如何做好工作交接、让项目平滑过渡,从而对项目的影响减到最小呢?本文通过对一个项目"J项目"的案例实践,帮助认识交接过程中存在的问题,以及项目"非平滑过渡"的种种特征,共同探讨如何做好软件项目工作交接。     

高职院校学生社团与校园文化云平台建设研究

建设高校的校园文化对于大学的发展及学生的素质培育至关重要,新媒体时代,如何以学生为本建设传播优秀的校园文化,途径和载体非常重要,从云技术角度阐述如何通过搭建云平台进行校园文化的传播.改造传统的社团活动分散、短期、被动、不易传承、环境受限、受众面窄等缺陷,实现校园文化元素在云系统下的资源共享和多模式推广,采用“科技＋文化”的方式,为校园文化建设发展提供有效载体.     

“校社共建”学生社会服务能力提升有效途径的探索——以深圳信息职业技术学院志愿服务工作为例

随着社会的不断进步,志愿服务工作的广泛需求和迅速发展已成为一种趋势。高校中的志愿服务,更是在一定程度上体现了一种优势效应,成为了大学生思想政治教育、综合素质提升的一种载体。本文根据当前高校志愿者工作的发展情况,结合深圳信息职业技术学院志愿者工作经验,分析了如何以志愿服务为载体通过“校社共建”的方式,切实提升学生的社会服务能力。