浅谈高职生的心理环境建设

如何创造有益于个体心理发展和行为模式的心理环境,是当代教育研究的重要问题之一,也是培养当代优秀职教人才的根本需要.针对高职生这一特殊教育群体,创建优美舒适的校园物质环境和健康向上的校园文化环境,是解决这一问题的有效途径.     

谈高职学生素质教育理念的“五大转变”

阐述了高职学生素质教育工作的开展,促使工作理念发生五个方面的转变,并分析了五大转变的具体内容,即由外在向内在、由宏观向微观、由理论向问题、由虚向实、由实践向创新的转变。     

浅谈高职院校"两课"课程设置

本文在介绍高职院校“两课”课程设置现状的基础上。阐述了开设“两课”课程的意义，有针对性地提出了相应建议,以促进两课的课程改革。     

论高职学生素质结构的优化模式

高职学生素质结构的优化模式的内容:坚持以人为本的办学思想,构建以就业为导向、以课程改革为核心、以校园文化建设为特色,以优秀师资为保证的模式。     

论高职院校创新型校园人文环境建设

健康的校园人文环境,是培养创新型人才的温室。分析了高职院校校园人文环境建设的现状,从而提出了高职院校创新型校园人文环境建设的原则与实现创新型校园人文环境建设途径,以期对培养创新型人才做出应有的贡献。     

论高职学生素质结构的内容与特点

高职学生的素质结构由身体心理素质、思想道德素质、科学文化素质、专业素质、能力素质、审美素质和创新素质等七要素组成。其特色是“以职业素质为核心”,如何实现这一特色,是本课题的研究任务之一。     

高职学生知识能力素质一体化教育模式的探究——兼谈物业管理专业教学的实践探索

知识、能力与素质三者的关系是辨证统一、相辅相成的。在物业管理专业教学的实践探索中,逐渐形成了知识能力素质一体化教育模式。这一模式的前提和具体操作措施,应明确专业发展定位方向;明确知识能力素质要素。     

新时代学会党建高质量发展的守正与创新

<正>“强国建设,学会何为？”党的二十大为学会工作,特别是学会党建工作指明了方向。新时代学会党建需要高质量发展。高质量发展重在守正与创新,两者兼而有之,有利于促进全面建设社会主义现代化国家,有利于应对世界科技革命的挑战,有利于加强理想信念建设,有利于传播科学理念。“守正”主要体现在坚持党的领导,学习习近平新时代中国特色社会主义思想,做好日常学会党建工作和强化正风肃纪;“创新”主要体现在进行治理创新,凸显学会优势和对社会基层的服务。     

谈思想政治课教学资源的利用

思想政治课教学资源主要由教材及教参、教师的知识与经验、大众传媒、现实生活和马克思主义原著等要素构成，作为教师，就应该最大限度地占有教学资源，有选择地、综合地运用好教学资源，充分发挥学生的主动学习能力。