挖掘试题背景 重视数学探究——关于一道高考试题的启示

2007年浙江省高考数学理科第22题是一道以函数为载体,导数与不等式恒成立问题的综合题．我们对这道题目的分析,重在揭示其高等数学背景和教材背景,并希望由此获得两点启示：     

创新型中小企业危机预警模型算法改进研究

根据本文对创新型中小企业财务危机的界定,选取创业板62家企业为样本,其中40家财务健康企业和22家财务危机企业,随机选定42家企业作为训练样本,20家企业作为测试样本.在传统的BP神经网络模型的基础上,结合创新型中小企业的特点,选取20个影响企业安危的指标,通过利用SPSS进行F检验和T检验筛选具有显著作用的15个指标,在此基础上创建财务危机预警体系,并对模型算法进行trainbpx算法改进,最后通过实例证明该改进的BP模型能够较好地预测企业真实的财务状况.     

运用现代音乐教育技术 促进幼师音乐教学

应用现代音乐教育技术辅助幼师音乐教学,可以使抽象的理论变得真实可感,丰富教学内容,开拓学生的音乐视野,活跃音乐思维,激发学生的学习兴趣,极大地提高学习音乐的效率。本文从利用音乐软件的视听同步功能、利用音乐软件的动态测验功能、利用音乐软件的编辑功能、利用音乐软件的录音功能这四个方面探讨了如何应用电脑音乐软件优化幼师音乐教学的问题。     

整体性把握数学单元教学设计的途径研究

“整体关联性”是单元教学设计的核心要素.核心素养导向下的单元教学设计整体性把握有4个途径:站在系统高度,凸显教学分析的整体性;深入解读教材,凸显教学目标的连贯性;梳理教学主线,凸显知识内容的完整性;借助重要模型,凸显思想方法的关联性.文章通过具体案例说明上述途径的可操作性.     

如何提高职高幼师美声歌唱教学质量

职高幼师学生学习和掌握美声唱法的过程,等于用歌唱训练来制造自己的嗓音乐器,这既能提高学生自己的演唱水平,又能为以后的幼儿歌唱教学奠定坚实的专业基础。本文从练好呼吸、注意咬字和运用混声等方面阐述了职高幼师美声歌唱教学的问题。     

让“街头叫卖声”进入课堂

近来,课堂教学案例及分析成为新一轮数学课程改革中的一个热点问题.直接原因是数学教育教学案例是沟通数学教育理论与教育实践的桥梁,为教师提供了理解实践情景的机会.从教育哲学的角度看,学习理论的最好策略之一便是结合实践的对话,换句话说,撰写课例和分析课例便是叙说实践、反思实践、创造新实践的过程。