对课本实验“用铜电极电解饱和食盐水”的质疑与改进

一、对课本实验的质疑苏教版《实验化学》(2006年2月第1版)第70面至71面有一个拓展实验"用铜电极电解饱和食盐水":如图1所示,试管里盛有约一半体积的饱和食盐水,剥开电话用的导线两端,露出一红一蓝两根塑料包裹的铜丝,导线的一端分叉后伸入饱和食盐水中,另一端分叉后跟2个1号或5号干电池的两极相连接。     

常见物质的分离、提纯、鉴别和鉴定

化学家要研究一种物质．首先考虑的是怎样从混合物中把这种物质分离出来，怎样提纯这种物质，然后进行定性和定量分析、检测，研究它的结构、组成和性质等。所以分离、提纯、鉴别和鉴定作为研究物质的重要实验疗法．一直是历年高考化学试题考察的重点和热点。     

高密度电法在水库大坝塌陷勘测中的应用

高密度电阻率法是工程物探新兴的学科,在工程勘察方面的许多领域得到广泛应用,其具有高密度采集地层信息数据、应用广泛、实现速度快等优点,本文结合广东省韶关市新丰县迥龙镇新村水库大坝工程勘察实例,从而解决地下地质问题.     

从五省高考卷探析高三化学的有效教学

继宁夏、山东、广东和海南四省区之后,2008年江苏进入新高考.2009年天津、福建、安徽、辽宁和浙江五省区进入,2010年北京、黑龙江、吉林、陕西和湖南五省区进入,到2013年,全国所有省份(港、澳、台除外)全部进入新高考.从这个进程看,今年五省区的新高考不是孤立的事件,它对后续进入新高考省份的导向作用是非常明显的.因此,探究2008年五课改实验区高考化学试题的特点,对高三化学有效教学必然起着十分重要的借鉴和指导作用.     

从五省高考卷探析高三化学的有效教学

继宁夏、山东、广东和海南四省区之后,2008年江苏进入新高考。2009年天津、福建、安徽、辽宁和浙江五省区进入,2010年北京、黑龙江、吉林、陕西和湖南五省区进入．到2013年,全国所有省份（港、澳、台除外）全部进入新高考。从这个进程看．今年五省区的新高考不是孤立的事件,它对后续进入新高考省份的导向作用是非常明显的。     

人教版"电解污水实验"若干问题探究

1问题提出 人教版《实验化学》教材第10至11页有一个如右图1所示的“电解污水实验”,其反应原理描述如下：     

"原电池原理及其应用"教学过程的设计与探析

“原电池原理及其应用”一课曾获得江苏省高中化学评优课一等奖。这节课的备课经历了多次打破砂锅问到底的细究,更经历了多位专家的悉心指导和精彩点拨,体现了新课程的理念,供大家共享。     

矿物与岩石优秀教学团队建设课程教学的探索

教学团队建设的核心是课程教学。本文重点介绍了中国地质大学（北京）矿物与岩石北京市优秀教学团队建设过程中对＂结晶学与矿物学＂、＂晶体光学与造岩矿物＂及＂岩石学＂等课程教学若干问题的探索。     

好玩的轮胎

<正>一、设计意图通过观察,我发现活动区摆放的几个轮胎对一二年级学生的吸引力非常大,一到课间活动,学生争着抢着去玩轮胎,尤其受到男生的青睐。因此,我就想,"车轮胎"既是学生日常生活中常见的,又是学生不容易玩到的材料,既然学生对它这么感兴趣,能不能