基于动态评价理论的微观经济学课程评价模式的应用

针对应用型普通本科院校会计类学生的特点,在微观经济学课程教学中,以动态评价为理论指导,通过建立"课程学习档案袋",运用按照预先准备的案例教学设计的干预式模式,同时采用课程设计和答辩的互动式模式,再通过教师评价学生,学生互评、学生自评和教师的三位评价的全方位评价,建构和应用微观经济学课程动态评价模式。     

地方院校会计专业“二级五维”教学改革目标的建构

教学改革目标的确定是教学改革的起点,运用 KSF 法可以对教学改革目标进行分解。以 MIS 课程为例,从院系层面的教学改革管理目标和个体层面的大学生自我控制目标建立二级子目标,从课程内容、教学方法、教学资源、校企合作和大学生学业目标、职业生涯规划建立五维子目标。