高职高专美术类班主任工作定位研究

本文从高职高专美术类学生的特点入手,结合当前严峻的就业形势,阐述了高职高专美术类班主任应该跳出常规的管理模式,应注重对认为素质、培养学生实践能力、开拓学生创新能力和提高学生情商等方面培养,只有这样才能使其具有更强的生存能力.     

模块化课程贯通在中高职课程衔接中的应用

我国中高职衔接正式被提上工作日程起源于上个世纪世纪80年代中期,在国家陆续出台相关政策和文件的指向下,各个地方积极展开了形式多样中高职衔接探索研究,随着理论和实践程度的不断纵向发展,业内对中高职衔接的认知程度也实现了由表面理解到深刻领会、由敷衍形式到关注内涵的巨大跨越过程。学界有关中高职课程衔接的的理论成果也越来越多,其中课程衔接是实现中高职有效衔接的核心要求,是顺利进行中高职衔接的突破口已经被广大学者、院校普遍接受。模块化课程凭借其教学内容的灵活性、实用性强且操作方便、易于推广等优势。为学员在学习发展过程中提供了多种可选择的学习内容,而被中高职衔接过程中大力采用,本文通过对模块化课程贯通在中高职衔接中的应用进行探索分析,试图为相关研究者提供有益参考。     

优秀人才培养视域下教师责任感和使命感探究

教师素质的首要因素就是教师的责任感和使命感。在当今社会背景下,对精神生活与物质生活极力追求的环境中,有的教师逐渐脱离了为人师表的轨道。教师要认识到对国家和社会、对学生、对自己的责任和使命,树立正确的人生观和价值观,身正为范,学校也应为教师全面提升自身素质创造平台、施行有效的人才激励机制,共同着力于为社会培养德才兼备的优秀人才。     

职业院校开设就业指导课程的现状调查与分析--以郑州轻工职业学院2014届艺术设计系毕业生为例

开设大学生就业指导课程是高校做好就业指导工作的一个重要环节。高校应加强对就业指导课程的理论研究和实践创新,以市场为导向,结合社会对人才的实际需要,优化就业指导课程的教学效果,使毕业生真正做到理实交融、学以致用。本文对郑州轻工职业学院园田校区2014届艺术设计系毕业生开设就业指导课程的现状进行了问卷调查,发现我校就业指导基本上能满足学生就业的需求,学生满意度较高,授课时间段基本合理,但教学内容实用性欠缺,授课形式过于呆板。