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累积评分制——实验考核的科学方法 总被引：1，自引：0，他引：1
为了克服在期末实验考核中 ,由老师一次性地凭印象给学生评分所带来的弊端 ,从 1980年开始 ,我们首次在分析化学实验课中试行累积评分制。经过近廿年的不断摸索、试验 ,现在已经建立了一套比较完善、科学的计分方法。客观、公正地评定学生的实验成绩是十分重要的。在 2 0世纪 80年代以前 ,分析化学实验课是按优、良、及格和不及格四级评分制评分的 ,多年的教学实践证明 ,这种评分制存在以下弊病 :一是四个级别之间差别太大 ;二是缺乏评分的具体指标和内容 ,教师不易准确掌握 ;三是在期末评定成绩时 ,“印象分”占的比例较大 ;四是学生因实验… 相似文献
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