基于Hydrus-1D的渭北旱塬塬梁沟壑区土壤中氟化物运移规律的研究

以陕西渭北旱塬塬梁沟壑区为研究对象,运用Hydrus-1D数值模拟,分析研究区不同初始含水量(θ₀)情境下土壤中氟化物的运移特征。结果表明：空间上不同θ₀下土壤氟化物浓度(CF^-)随着深度的增加先增大后减小,365 d之前低θ₀下土壤对氟化物的吸附性更大;365 d与1095 d之间低θ₀下土壤对氟化物的吸附性更小;时间上不同θ₀的土壤CF^-变化,前期快速吸附阶段(0～100 d),土壤以淋滤为主,低θ₀土壤的吸附能力小;中期吸附衰减阶段(100～365 d),期间土壤对氟化物吸附占主要地位,埋深较浅的土壤(0～2 m)低θ₀土壤的吸附能力大;后期吸附稳定阶段(365～10950 d),期间土壤中氟化物浓度降速较小,随着时间的延长,低θ₀土壤的吸附能力变大。可见渭北旱塬塬梁沟壑区土壤中CF^-受θ₀影响,研究区工厂建设应该做好防...     

用心管理服务育人——学习实践科学发展观心得体会

大学的功能是培养人才、科学研究、服务社会.通过培养人才,搞好科学研究,进而最终服务社会.因此,在大学,教学是中心,一切活动都应当围绕教学来实施和开展,都是辅助手段,这其中也包括管理.     

学生提问能力培养摭谈

正众所周知,培养学生分析问题和解决问题的能力,是教学的核心,是教学的根本任务,是重中之重。新的课程标准明确指出,提出问题的能力与分析解决问题的能力同等重要。这就决定了新课改的基本理念是探究式学习,问题式教学。因此,激发学生发现问题的欲望,培养学生提出问题的能力是新课改的要求和目标之一。一、激发学生的提问意识,将提问融入到教学的各环节中我国有句名言:"学问学问,     

深职院在第十二届广东省大学生物理实验设计大赛中获佳绩

2011年11月6日,历时半年多的第十二届广东省大学生物理实验设计大赛决赛在广东工业大学大学城校区落下帷幕。此次大赛共有19个高校派出的64支队伍入围决赛,深职院是惟一入选决赛的高职高专院校。     

找准思想教育的切入点──《麻雀》教学浅谈

找准思想教育的切入点《麻雀》教学浅谈重庆市巴南区鱼洞第三小学校杨伟斌在小学课本中,编者选择了部分具有跨时空生命力的外国文学名著,它们对学生扩大知识面,了解不同文学作品的艺术风格具有积极的作用。但是,由于教师自身水平的影响,造成这类教材教学难度高于中国...     

探索在开放学习系统下的高职物理教学改革

本文根据物理学理论熵增加定理的启示和教育学建构主义理论所提示的教与学规律,提出在高职物理教学改革中,建立一个全面开放的学习系统,充分发挥学生自组织作用,改革传统的评价方式,以实现高职物理教学改革的有效突破。     

宗藩入继——西汉政治文化模式的构建

宗藩入继对西汉政治的发展变革产生了非常重大的影响,本文对汉朝史上影响最广泛而深刻的两位宗藩入继皇帝——刘恒和刘询进行了分析,并对西汉的皇权专制制度和外戚专权制度进行了探讨。