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2.
本文结合具体的实例,从"利用纸带判断物体运动状态"、"利用纸带计算出某点瞬时速度"、"求解加速度的方法"等方面入手,结合历年相关试题,对打点计时器中"纸带"问题的处理做出了较为全面和深入的分析。 相似文献
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4.
杨光明 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
不管自然科学还是其他诸学科教材中都蕴含着德育因素,它们存在着显性的和隐性的区别,这要靠任课教师的挖掘和融会贯通,并把它有机地渗透到教学的全过程中,取得教学和教育的效果 相似文献
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7.
本文通过教师的指导、创设民主平等和谐的新型师生关系和教学情境以及运用角色体验,系统地阐述了初中历史教师如何促进学生自主学习。 相似文献
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9.
杨光明 《中国职业技术教育》2003,(27):47-48
全教会的精神为职业院校指引着发展的方向。在以市场为导向,及时调整专业设置,搞好专业特色教育的同时,学校也非常重视第二课堂的开发,鼓励学生参与校内文艺活动,发展学生兴趣,培养学生鉴别美、欣赏美、创造美的能力,挖掘学生的潜能,张扬学生的个性,促进学生全面和谐地发展。 在这种形势下,越来越多的学生开始对音乐、美术等艺术类知识产生浓厚的兴趣。而我们也希望通过我们的栏目,尽可能多的为学校、学生提供一些这方面的资料,丰富同学们的学习内容,激发生活的情趣。为此,今将一篇有关歌唱呼吸技巧的文章献给大家。风格真的和以往不同喔! 相似文献
10.
中国古代和谐社会思想和马克思和谐社会思想都是我国构建社会主义和谐社会理论的重要思想来源.中国古代文化中的和谐社会思想非常丰富.儒、墨、道、法等主要学派对和谐社会思想都有深刻的理解和阐发,并提出了各自所向往的和谐社会模式.马克思站在人类历史的发展高度,提出了"自由人联合体"的和谐社会思想.他们为我们描绘了一幅美好的社会蓝图,但由于他们的思想是不同时代、不同社会和不同国家基础上的产物,作为两种不同类型的社会意识形态.在时代背景、阶级立场和发展前途等方面存在着明显的差异. 相似文献