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杨水龙 《中国教育发展研究杂志》2008,5(11)
新课程中学数学教育正在“洗新革面”,现行七年级数学教材已经焕然一新,轰轰烈烈的教改正在进行之中。相对以前来说,现在的数学课堂确实有了很大的改进,已经取得了可喜的成功,但仍然存在不少有待进一步思考和探究的问题。本文以七年级数学课堂为例,谈谈新课程中学数学课堂的引入,分析数学课堂引入改革误区。课堂引入是课堂教学的一个重要环节,教师采用各种方法,使学生注意力从课间转移到课堂学习中来。好的课堂引入往往能收到事半功倍的教学效果。新课程数学教学改革,课堂引入方面存在一些误区,归纳起来有下列几种: 相似文献
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推进北京市节约型中小学示范学校建设,是北京市贯彻《北京市节约型中小学校建设指导意见》(京教勤〔2010〕2号)《北京市节约型中小学(绿色学校)建设考核评价办法(试行)》(京教勤〔2010〕12号)等文件精神的重要举措。建设节约型中小学校,也是学校自身发展的需要,是以实际行动参与建设节约型社会的具体体现,是培养具有节约意识和能力的新型公民的主要途径。我校自2005年成为联合国教科文组织EPD项目实验学校以来,以人 相似文献
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