旅游管理科研成果转化为本科教学资源的形式创新研究

将科研成果转化为本科教学资源对于开阔学生视野、提高人才培养质量具有重要意义。在旅游管理专业本科教学过程中,专业教师的科研成果以课程教材或案例、专题讲座、本科生创新实践活动指导等形式转化为教学资源,但仍存在认识不统一、成果转化覆盖面窄、保障机制不足等问题。针对以上问题,可从增强科研成果转化统一认识、提高科研成果转化效果、加强线上线下专题讲座、建立评价机制和保障机制四个方面提出旅游管理科研成果转化为本科教学资源的形式创新途径。     

混合式教学模式在“电工电子技术”课程教学中的应用

文章以遵义师范学院化学工程与工艺专业“电工电子技术”课程为研究对象,针对课程课时少、内容多的困境及学生学习的心理特点,提出翻转课堂混合式教学模式在该课程中的具体应用和实施策略,使得学生课前对教学目标更为明确,课堂教学更为多样,学生学习过程更易监控。实践表明,采用混合式教学模式可以较好地提升课堂教学质量,为学生后续专业课程的学习打下坚实的基础。     

小学语文教学中创新教育实施的策略

素质教育背景下,基于学科教学目标的实现,小学语文教师应尊重学生的课堂主体地位,强化学科教学方法的多样性,积极营造良好的创新教育课堂氛围,调动学生学科学习积极主动性的同时,开展实施相应的学科创新教育。本文主要基于学科教学现状分析,结合有关文献资料的研究内容,提出小学语文教学过程中相应的创新教育策略。     

和谐文化在现代企业中的运用

文章提出了和谐文化的内涵,并从企业高效发展、管理和公共关系几个方面研究和谐文化在企业可持续发展中起到的作用,并根据和谐文化的内涵对企业各个方面的和谐发展提出了一些思路与对策。     

在建设体育强国背景下体育教育硕士培养模式的思考

文章从培养目标、课程设置、培养过程以及评价体系与淘汰机制四个方面分析了我国现阶段体育教育硕士培养模式的弊端,并从培养制度、课程设置、理论与实践结合、质量监督评价四个方面提出建议。     

浅谈有机化学教学方法

目前,大多数高校药学类及化学专业有相当一部分同学在起初接受有机化学时都感到很吃力,日子久了渐渐就对这门课程开始有了一定的抵触情绪,从而影响到以后的学习及考试成绩。本人基于这几年对有机化学的教学经验及对学生的了解,很浅显的谈谈自己的教学方法,仅供参考。     

从关联理论看认知语境与话语标记语的关系

关联论为话语标记语的存在提供了认知心理依据.话语标记语是说话者明示自己意图的一种语言机制.根据关联理论,话语标记语所连接的是话语和语境或者语境假设之间的关系,在话语交际中起着语言标记作用.从使用话语标记语的目的、认知语境的建构过程和语言表达方式三方面来阐释话语标记语能制约和引导听话者对认知语境的选择,帮助听话者找到话语与认知之间的关联,从而使听话者以较少的心力投入获得较大的认知效果.     

关于管理学概论开展双语教学的探索

文章介绍了广东仲恺农业技术学院管理学概论课中开展双语教学的实践过程,发现在双语教学中出现的问题。根据对学生的调查、访谈和教师的教学反思,对管理学概论开展双语教学改革进行了深入的思考。     

以跨文化交际视角看英汉隐喻美学价值之异同

隐喻是英汉语言中共有的修辞手段,在语言文化的历时和共时上其渗透是全方位的.但由于各自社会文化的不同,英汉语言对于隐喻美学价值的判断存在差异.本文拟从跨文化交际的视角出发,探讨英汉隐喻之文化内涵,英汉隐喻的美学价值之异同.