生物教学离不开生活的土壤

正古人并不知晓许多科学道理,却能运用生物学原理来解决生活实际问题,如用尿液浸土壤使扦插的枝条容易成活等。教育家陶行知说过:"没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的书本是死书本。"这一思想在高中生物课程标准中有很好的体现,即注重与现实生活的联系,将教学生活化。作为一线教师,应使课堂教学立足于现实生活,让教学内容更加贴近学生生活实际,以激发学生的求知欲,提高学生学以致用的能力。     

通过生物教学实施人文关怀

我们可以通过高中生物教学,对＂90后＂学生实施必要的人文关怀,即通过开发生物学资源,促使学生感悟高尚、学会审美、敬畏自然和珍视生命,从而克服＂90后＂学生不良心理特征,完善人格。本文论述其必要性、可行性和具体途径。     

开发生命科学史,培养探究型人才

生命科学史在高中生物教材中占据了极大比重,教育工作者应高度重视对生命科学史的开发,使之达到应有的教学功能.文章仅就培养探究型人才方面,结合教学实践提出了些看法.