激发学生物理学习兴趣的几点看法

从初中到高中,物理知识无论是在难度和广度上,都有了很大的提升。因此,不少学生在初中时对物理非常感兴趣,但一到高中,兴趣就逐渐下降,有的同学甚至放弃了对物理的学习。其主要原因在于高中阶段教学的主要精力都放在了升学应试的题海战术中,而忽视了学生学习兴趣的激发,结合自己多年的教学实践经验,笔者提出了以下几点看法：1充分了解学生的基础知识和个性特点,为学生创设学习的阶梯和舞台由于我国的具体国情,我国多数地方都采用的是大班教学,每个班学生人数大致都在50人左右,都是采用集中授课的方式进行教学。这不利于学生学习兴趣的激发、个性的发展和创造性思维的培养。若教师在实际教学过程中能及时了解学生的基础知识情况、学习态度、学习需求等。并针对不同的学生在课后给予不同批次的作业和要求。对学习成绩教好的学生给予多一点的作业和高一点的要求,在学习方法上给予指导,在思想上给以正确的人生观、价值观、世界观的引导,让他们朝更高要求奋进。     

微课在高中物理教学中的应用研究

微课是近年来教育领域逐步兴起并迅速发展的先进教学辅助工具。所谓微课就是根据教学内容的实际需求,对重要知识点内容通过短视频的形式进行直观展示的一种教学方式。学生能够通过微课这种新型的学习方式更加形象地感受抽象知识,从而提升学生对枯燥学习内容的兴致。对此,本文从微课的具体特点出发,对微课在高中物理教学中的有效应用展开实际分析,以期为微课在高中物理教学中的应用提供参考。     

青东煤矿煤层对比浅析

运用标志层法、煤层间距对比法、含煤(岩)层组合特征和岩、煤层物性特征,从不同角度对青东煤矿主要可采煤层情况进行对比分析。基于各种对比手段的局限性,综合运用多种分析方法,可以获得可靠的对比结果。本次煤层对比结果为:7、8-1、8-2煤层对比可靠,3-2、10煤层对比基本可靠。分析结果为正确评价本矿井的煤炭资源情况及煤层的开采提供参考。     

试论成人会计专业教学

作为会计基础工作的会计教育因而面临空前的机遇和挑战。那么寻找一种更适合成人特点的、满足当前形势需要的会计教学模式尤为重要,结合多年的实践教学谈谈粗浅看法。