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上海初中开设诗歌课;小学毕业生也要论文答辩;各国重新定义德育核心问题.     

思想政治课教学中的提问艺术

古人云"善问者如敲钟,叩之小者则小鸣,叩之大者则大鸣."这就是说,教师要"善问",要讲究提问的技巧.教师上课提问时,如果不讲究技巧,或信口开河,或故弄玄虚,形式呆板,则不但达不到提问的效果,还会使学生对问题产生厌恶感.     

高中思想政治课“综合探究”实施策略探析

探究活动的有效开展不能简单一刀切,应该采取行之有效的教学策略。根据教学的实际情况,可以作为一个重要的教学环节,灵活融入常规的课堂教学过程;或作为独立的探究活动课,为单元重难点服务;或作为课后作业,为学生自主学习、自主探究提供可能。在开展综合探究活动时应注意发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位;应坚持三创新、三贴近原则;还要及时总结反思,不断修正方案。     

多媒体辅助思想政治课教学应遵循的原则

当前，计算机辅助教学已蔚然成风。多媒体教学正以一种全新的教学理念广泛而深刻地改变着传统的教学思维。但是。理想的教学媒体并不等于最佳教学效果，教学中媒体的组合是否恰当，媒体与教师的关系处理得是否妥当，将直接关系到课堂教学目标的实现程度。为了获得最佳的教学效果，笔者在运用多媒体辅助思想政治课教学中进行了一些实践与探索，认为必须坚持以下应用原则。[第一段]     

他为什么总与老师作对——一例行为问题的案例分析

案例概况邓锡,男,我校高三(5)班学生,平时表现散漫,学习成绩差,与老师的关系紧张。上数学课时,把双腿抬到桌面,干扰课堂秩序;上英语课时,公开与英语教师顶撞,在课堂上不时发出不和谐的音符;在上政治课时,我放在他桌面上的手,一而再再而三地被推开,这引起了我对他的关注,也引起我思考一个问题:“他为什么总与老师作对呢?”     

他为什么总与老师作对——一例行为问题的案例分析

案例概况 　　邓锡,男,我校高三(5)班学生,平时表现散漫,学习成绩差,与老师的关系紧张.上数学课时,把双腿抬到桌面,干扰课堂秩序:上英语课时,公开与英语教师顶撞,在课堂上不时发出不和谐的音符:在上政治课时,我放在他桌面上的手,一而再再而三地被推开,这引起了我对他的关注,也引起我思考一个问题:“他为什么总与老师作对呢?“……