中职学校学生非正式群体管理中存在的问题及对策--以水产学校为例

根据管理心理学、组织行为学等相关理论,采用整群抽样的方法,通过选取水产学校在校学生和全体班主任为研究对象,运用文献法、调查法等,对中职学校学生非正式群体的管理现状进行了实证研究,进而剖析目前在中职学校学生非正式群体管理中存在的问题,并提出相应的管理策略。     

“露营热”为中小学劳动教育提供新空间

<正>当前,由于学校劳动教育场所等的局限,中小学生参与劳动实践的机会不足,缺乏劳动技能和实践经验。同时,部分家长的劳动教育观念不强,导致部分学生甚至不熟悉洗衣、做饭、打扫卫生等简单的家务劳动。这使他们缺乏必要的生存技能、独立解决问题的信心,以及公共服务意识。随着越来越多的人热衷于户外活动,“露营热”逐步形成。这为学校开辟劳动教育的新空间提供了灵感。露营活动是学生亲身经历多种日常生活劳动、提高自理能力和团队协作能力、培养吃苦耐劳精神的优质载体,有利于促进学生全面发展。     

产学研协同创新中的政府角色研究

对我国产学研协同创新基础进行阐述,运用系统基模分析方法构建在协同创新中可能出现的“意外之敌”系 统基模,提出政府参与建立合作机制的“杠杆解”。产学研协同创新是企业方和学研方进行博弈的过程,政府通过推动 者、协调者、保障者、监督者和评估者的角色扮演,起着推动、沟通协调、保障监督和评估反馈的作用。     

基于内容分析法的江苏产学研合作政策研究

产学研合作创新是江苏建立创新型省份的重要途径,对江苏产学研合作政策的研究是支撑江苏产学研合作创新的重要保障。通过搜集江苏省与产学研合作相关的政府部门网站,选取了38篇政策文本作为样本,运用内容分析的方法,从江苏省产学研合作政策制定的行政管理部门、发展的阶段性和关键词共词分析3个方面对政策进行深入研究并发现问题,最终提出政策制定的建议。     

基于系统基模的新产品开发模式研究

新产品开发是企业获得竞争优势的有效策略,新产品开发模式是关系到新产品开发效率及成败的关键一环。新产品开发可分为内包、外包、众包三种模式,系统介绍各模式的内涵、特征、优劣及其发展现状。从动态和系统角度出发,创新性地运用系统基模方法分析新产品开发模式,构建了"成长极限""转移负担""成长与投资不足"系统基模。具体分析各开发模式中可能存在的问题和困境,并提出相应的"杠杆解"。通过案例分析将理论与实践相结合,阐述系统基模对宝洁公司新产品开发模式的实践意义,为企业新产品开发模式的选择及运用提供参考,以期提高新产品开发效率和有效性,提升企业竞争力。