新课程背景下提高数学课堂教学效率初探

我们使用的是华师大版数学教材该套教材融入了许多新的教育理念,先进的教育思想,教材的呈现形式也更加丰富多彩。然而,在数学实践中产生了许多困惑,学生两极分化越来越严重,学生普遍感觉到数学在我们身边,却又离我们越来越遥远,于是我们结合学生的实际,因材施教,在“用教材”上做文章,探索出了一条提高数学课堂教学效率的有效途径。把知识具体化,培养学生学数学的兴趣数学知识源于实践,服务于实践,但他又是对实际的抽象与概括,许多学生多数学本身的心理上就有一种畏惧感,特别是对我校80%的学生来说更难,这就要求我们必须先对学生克服这一障碍,去努力寻找一种学生易接受知识的理想途径。我们首先做到了从实际生活引入新知识,即把抽象知识转化为学生熟知的问题,如代数《列代数式》中的一个例题是“产量由m千克增加10%,就达到--千克”,因为列代数式是数向式的过渡,算术向代数的过程,是教学中的一个重点,又是一个难点。于是我在教学中先把它转化为10个练习本,增加10%,增加--个就达到个。其次是认真的上好实验教学课,让学生亲身体会到教学的作用和趣味,我们根据《几何》中实习作业的要求,利用课外活动引导学生自制了侧倾器,并完成了测量学校旗杆的实验报告,另外还增加了几个实习作业,如用绳子在地面上确定直角,利用连接画操场跑道,测量不规则地面的面积,确定残缺圆形物体的圆心和半径等。在实验后及时的帮助学生从实践中把数学知识概括出来,这样就及有效地增强了知识的趣味性和实用性,增强了学生社会实践活动能力和获取数学知识的能力,调动了学生学习的积极性,提高了学习数学的兴趣。     

山东黄河堤防堤身质量分析与评价

黄河安危，事关大局，黄河堤防堤身的质量如何，是确保黄河安澜的关键。本文依据多年的工作经验和大量的勘测试验资料，对现临黄堤防的堤身质量进行了分析评价，提出了现堤防堤身存在的质量隐惠和问题，为黄河防洪规划和堤防工程加固提供了科学决策的依据。